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    【题目】右图表示正常人分别快速饮用1 L清水、1 L生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况。下列相关叙述正确的是

    A.曲线c表示饮用1 L生理盐水后排尿量的变化

    B. 饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加

    C.曲线d表示饮用1 L生理盐水后血浆渗透压的变化

    D. 饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗体尿激素减少

    【答案】B

    【解析】生理盐水与人体体液是等渗溶液，饮用1L生理盐水后，血浆渗透压没有明显变化，曲线为b，由于人体排出增多的钠盐，排尿量略为增多，应为曲线d，A、C错误；饮用大量生理盐水后，进入血浆，导致循环血量出现暂时性增加，B正确；抗利尿激素由下丘脑合成，垂体分泌。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】要想获得大量的单克隆抗体就必须用单个的B淋巴细胞进行无性繁殖，形成细胞群。其原因是（ ）

    A．在体外培养条件下，B淋巴细胞可以无限增殖

    B．在动物体内B淋巴细胞可产生多达百万种以上的抗体

    C．每一个B淋巴细胞都参与特异性免疫反应

    D．每一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于人体内环境的叙述，正确的是

    A. 细胞内液和细胞外液共同构成人体的内环境

    B. 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

    C. 内环境中各项理化性质保持不变

    D. 内环境是机体新陈代谢的主要场所

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生态捕虫板（又称黄板或粘虫板）是一种正反面均涂上不含任何有毒物质的粘合剂（机油加入少量黄油）的黄色硬塑板。根据同翅目和双翅目昆虫成虫的趋黄特性来诱杀害虫的成虫。此过程信息传递方式是

    A. 化学信息 B. 物理信息 C. 行为信息 D. 其他信息

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】1914年，拜尔将切下的燕麦胚芽鞘尖端移到切口一侧，置于X条件下，胚芽鞘的生长情况如下图。关于这个实验叙述正确的是（ ）

    A．胚芽鞘尖端只有在光下才能产生某种“影响物”

    B．该实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响是一种化学物质

    C．该实验条件X是指黑暗条件

    D．自然条件下，胚芽鞘尖端产生的“影响物”在向光一侧分布较多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如今，很多现代生物科学技术应用于我们的生活中，请回答下列有关问题：

    （1）采用细胞工程育种的方法如下：

    甲、乙原生质体经诱导融合完成的标志是___________________。人工诱导原生质体融合的化学方法一般用____________________________________作为诱导剂。

    （2）屠呦呦研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命。科学家在培育能产生青蒿素的酵母细胞过程中，构建的基因表达载体应该含有__________________酶识别和结合的部位，以驱动目的基因的转录，该部位称为 ___________________________。

    （3）体外受精是对体内受精的模拟操作，首先对实验动物用__________________________激素处理，使其排出更多的卵子，待精子获能后，可以在________________________或者专用受精溶液中完成受精。

    （4）我国西北一些地区年降雨量少，适宜种植灌木和草，却被硬性规定种植属于乔木的杨树，致使许多地方的杨树长成半死不活状，结果防护林称为残败的“灰色长城”。其失败的原因主要是违背了生态工程的_____________________________基本原理。

    （5）如今，人们对转基因生物的安全性提出了质疑，主要体现在生物安全、_________________和

    食物安全等方面。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】蓝藻不具有的结构或物质是

    A. 细胞壁 B. 核糖体 C. DNA D. 染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列相关问题：

    （1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分形成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将 分解成 。

    （2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）染料时，CR可与纤维素形成 色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的 。

    （3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落并加以鉴定，某同学设计了甲、乙两种培养基：

    酵母膏

    无机盐

    淀粉

    纤维素粉

    琼脂

    CR溶液

    水

    培养基甲

    +

    +

    +

    +

    -

    +

    +

    培养基乙

    +

    +

    +

    -

    +

    +

    +

    （注：“+”表示“有”，“-”表示“无”）

    据表判断，培养基甲 （填“能”或“不能”）用于分离纤维素分解菌，原因是 培养基乙 （填“能”或“不能”）用于鉴定纤维素分解菌，原因是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用脱落酸（ABA)溶液处理培养在含一定浓度蔗糖的培养基中的水稻愈伤组织，实验数据如下图甲、乙所示。有关叙述正确的是（ ）

    A．在处理初期ABA促进愈伤组织中淀粉酶的合成（ ）

    B．植株用ABA处理更有利于光合产物的形成

    C．在处理第1-3天时ABA促进还原糖产生

    D．在处理第7-14天时实验组中较多的淀粉水解成还原糖

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