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如图表示生活在同一自然区域内的部分生物.对图中各生物关系的分析合理的是(  )
A、若蛇种群的年龄组成为增长型,则鹰种群密度可能增大
B、该食物网构成一个生物群落
C、鹰获取能量较多的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰
D、图中虫获得的能量约占草能量的10-20%
考点:生态系统的结构,种群的特征,生态系统的功能
专题:
分析:从图中分析可知,这是一个食物网示意图,其成分为生产者和消费者.其中含有三条食链,分别是草→鼠→鹰、草→虫→蛙→蛇→鹰、草→鹿.
解答: 解:A、若蛇种群的年龄组成为增长型,说明了蛇的种群数量会增多,可为鹰提供更多的食物来源,所以鹰种群密度可能增大,A正确;
B、由于该食物网只有生产者和消费者,而生物群落还应有分解者,因而不能构成一个生物群落,B错误;
C、鹰获取能量较多的食物链应是其有关的长度最短的食物链,是草→鼠→鹰,C错误;
D、生态系统能量流动的特点是单向流动、逐级递减,递减率为10%-20%.草能量的10%-20%流到下一个营养级,有鼠、虫、鹿三种生物,而不是草能量的10%-20%都流到了虫,D错误.
故选:A.
点评:本题主要考查学生对生态系统成分及其功能的理解,要求学生能够运用相关知识灵活解题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用,图中A、B表示不同的植物激素.下列说法不正确的是(  )
A、激素A、B分别表示乙烯和赤霉素
B、据图可以推断出a浓度高于b浓度
C、在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系
D、由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

美国科学家安德鲁?菲尔和克雷格?梅洛发现了RNA干扰现象,这是一个有关控制基因信息流程的关键机制.下列有关RNA的叙述中错误的是(  )
A、有的RNA具有生物催化作用
B、tRNA、rRNA和mRNA都是基因表达的终产物
C、mRNA上有多少个密码子就有多少个tRNA与之对应
D、分化后的不同形态的细胞中mRNA的种类和数量均不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物进化的叙述,不正确的是(  )
A、由于自然选择对个体表现型的间接作用,导致不同物种的形成
B、一个物种可以形成多个种群,但一个种群中只能含有一个物种
C、若两个种群都发生了进化,则两个种群的基因频率一定都发生了改变
D、若乙物种是由甲物种进化来的,则两个物种之间一定发生了生殖隔离

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下实验操作与结果相符的是(  )
A、胡萝卜根经植物组织培养获得的幼苗不含叶绿体
B、在低渗溶液中用酶解法处理植物细胞获得原生质体
C、胰蛋白酶作用时间越长收集到的分散细胞越多
D、制作腐乳码放豆腐时要留出缝隙促进毛霉的生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个山脉中,原始的狼已经形成在体格和生活习性上不同的变种,其中一种狼的体重较轻,四肢发达而灵活,以猎鹿为主;另一种狼的体重较重,足短而力强,常常攻击羊群.下列叙述错误的是(  )
A、狼的性状分歧是自然选择的结果
B、上述现象说明自然选择在一定程度上是不定向的
C、在生存斗争中,捕食者和被捕食者之间进行着相互选择
D、自然选择对不同种群的基因频率的改变所起的作用有所差别,最终导致这些种群的基因库变得很不相同,并逐步出现生殖隔离

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是(  )
A、在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目
B、乙烯广泛存在于植物多种组织中,主要作用是促进果实的发育
C、对受粉后正在成长中的幼小果实适当喷洒适宜浓度的生长素类似物,最可能的结果是形成无子果实
D、赤霉素引起植株增高的原理是促进了细胞的伸长

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于达尔文自然选择学说的叙述,正确的是(  )
A、自然选择所保留的变异,对人类都是有利的
B、“生存”的“适者”,对人类都是有益的
C、在自然选择中,人类起着主导作用
D、“适者生存,不适者被淘汰”的过程中,起主导作用的是环境条件

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与植物激素调节相关的叙述中正确的是(  )
A、产生顶端优势现象的主要原因是侧芽对生长素浓度的反应比顶芽敏感
B、田间喷洒2,4-D可杀死杂草,这说明生长素在植物竞争中发挥重要作用
C、植物的向光性不仅受到生长素的调节,还受到生长抑制物的影响
D、植物组织培养的脱分化阶段受细胞分裂素的影响,再分化阶段受生长素影响

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