下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是
A．利用稀释涂布平板法对微生物进行计数时只选择菌落数在30—300的稀释平板统计并计算平均数
B．接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落，每次换方向划线时都需对接种环灭菌
C．根据菌落数统计培养液中活菌数往往比实际活菌数少，原因是有可能2个或多个细菌形成一个菌落
D．鉴别纤维素分解菌的刚果红培养基要求只含纤维素为唯一碳源
发散思维新课堂系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
现象I：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而不自主将手缩回；
现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。
两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是
| 选项 | 比较项目 | 现象I | 现象Ⅱ |
| A | 反射弧的完整性 | 不完整 | 完整 |
| B | 是否需要大脑皮层参与 | 不需要 | 一定需要 |
| C | 参与反射的神经元数量 | 多 | 少 |
| D | 缩手相关肌细胞数量 | 多 | 少 |
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科目：高中生物 来源： 题型：
发酵技术和现代发酵工程都是利用各种微生物的代谢来实现相关产品的生产的，下列微生物在发酵生产产品过程中需要提供空气或氧气的是
①酵母菌
②醋酸菌
③乳酸菌
④毛霉
⑤谷氨酸棒状杆菌
A.④⑤
B.①②④⑤
C.①②③
D.②④⑤
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科目：高中生物 来源： 题型：
微生物的实验室培养要进行严格的灭菌和消毒，以下理解不正确的是
A．灭菌是指杀灭环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子
B．任何消毒方法一般都不能消灭微生物的孢子和芽孢
C．灼烧法灭菌主要对象时金属器具，也可以是玻璃器具
D．常用灭菌方法有灼烧灭菌法、高压蒸汽灭菌法和紫外线灭菌法
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科目：高中生物 来源： 题型：
进行生物工程设计时，下表各组的实验目的与所选择实验材料或方法配置错误的是
| 选项 | 实验目的 | 实验材料或方法 |
| A | 构建基因表达载体 | 用同一种限制酶切割 |
| B | 动物细胞核移植 | 用去核卵(母)细胞作受体 |
| C | 植物体细胞杂交培育新品种 | 花粉粒 |
| D | 将目的基因导入单子叶植物细胞 | 基因枪法 |
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科目：高中生物 来源： 题型：
下列与酶有关的说法不正确的是
A．细胞中几乎所有的化学反应都需要酶的催化
B．酶产生于活细胞中，可在细胞外催化化学反应
C．细胞中化学反应的有序进行与酶的专一性分不开
D．酶的专一性是指一种酶只能催化一种化学反应
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科目：高中生物 来源： 题型：
下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。以下分析错误的是
A．图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律
B．图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应
C．图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应
D．图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量
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