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    看图写出①～?分别表示的部位
    ①
     
    ，②
     
    ，③
     

    ④
     
    ，⑤
     
    ，⑥
     

    ⑦
     
    ，⑧
     
    ，⑨
     

    ⑩
     
    ，?
     
    ，?
     

    ?
     
    ，?
     
    ，?
     
    ．
    考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
    专题：
    分析：分析题图：图中1是细胞膜，2是细胞壁，3是细胞质基质，4是叶绿体，5是高尔基体，6是核仁，7是核液，8是核膜，9是染色质，10是核孔，11是线粒体，12是内质网，13是游离核糖体，14是液泡，15是附着型核糖体．
    由于该细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，因此可以确定该细胞为植物细胞．
    解答： 解：本题考查植物细胞的亚显微结构，识记各种细胞器、细胞结构的特点是解题的关键，根据图示可判别：1是细胞膜，2是细胞壁，3是细胞质基质，4是叶绿体，5是高尔基体，6是核仁，7是核液，8是核膜，9是染色质，10是核孔，11是线粒体，12是内质网，13是游离核糖体，14是液泡，15是附着型核糖体．
    故答案为：
    1细胞膜，2细胞壁，3细胞质基质，4叶绿体，5高尔基体，6核仁，7核液，8核膜，9染色质，10核孔，11线粒体，12内质网，13游离核糖体，14液泡，15附着型核糖体．
    点评：本题考查了细胞结构的相关知识，要求考生能够识记植物细胞中特有的结构，并且识记核糖体的功能，以及细胞中含有DNA的细胞器，难度不大，考生只要识别图中细胞结构和功能即可．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1表示动物、植物细胞二合一显微结构模式图．

    （1）比较动植物细胞亚显微结构．高等植物细胞内不含有[
     
    ]
     
    （细胞器）．
    （2）在动植物细胞中均有，但功能不同的细胞器是[
     
    ]
     
    ．
    （3）如果B图为人蒜根细胞，则应该没有[
     
    ]
     
    ．
    （4）蓝藻和细菌也同样具有的细胞器是[
     
    ]
     
    ．
    （5）若某细胞同时有A，B图中各种细胞器，则为
     
    细胞
    （6）细胞内各种生物膜在结构上存在着直接或间接的联系．与图2中③不直接相通，但膜成分最为相似的是[
     
    ]
     
    ．
    （7）用含3H标记的氨基酸注射到如图细胞中，则出现3H的部位依次为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    RNA由细胞核进入细胞质和酶等蛋白质分子由细胞质进入细胞核的通道是（　　）
    A、核被膜B、核孔复合体
    C、核仁D、内质网

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于水在生物体中作用的叙述，错误的是（　　）
    A、水是良好的溶剂
    B、水能缓和温度变化
    C、水能影响细胞的形态
    D、水能控制生物的性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    组成蛋白质、油脂和糖类的共同元素是（　　）
    A、C H O
    B、C H O N
    C、C H O N S
    D、C H O N P

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家常用哺乳动物成熟的红细胞作材料来制备细胞膜，是因为（　　）
    A、哺乳动物成熟红细胞容易找到
    B、哺乳动物成熟红细胞在水中容易涨破
    C、哺乳动物成熟红细胞内没有细胞核和众多的细胞器
    D、哺乳动物成熟红细胞的细胞膜在光学显微镜下易观察到

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞膜功能的叙述中，错误的是（　　）
    A、控制物质进出细胞
    B、进行细胞间的信息交流
    C、提高细胞内化学反应的速率
    D、作为系统边界，维持细胞内环境的稳定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    形成蛋白质的结构层次顺序，从小到大依次是（　　）
    ①氨基酸  ②氨基酸脱水缩合  ③多肽④C、H、O、N等元素  ⑤蛋白质  ⑥一条或多条肽链连接在一起．
    A、④→①→②→③→⑥→⑤
    B、④→①→③→②→⑥→⑤
    C、④→①→②→③→⑤→⑥
    D、④→②→③→②→⑥→⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生态学家研究发现，东方田鼠种群是在围湖造田期间迁入湖州地的，迁入初期种群数量很少，一个月内随着水稻和芦苇等作物种植面积的不断扩大而迅速增长．为研究东方田鼠种群数量的变化规律，生态学家构建了数学模型，其过程如下表．
    构建数学模型的一般方法构建东方田鼠种群增长模型的主要步骤
    Ⅰ．观察对象，搜集现实信息Ⅰ．东方田鼠繁殖能力很强，在最初的一个
    月内，种群数量每天增加1.47%
    Ⅱ．根据搜集到的现实信息，用
    适当的
     
    对事物的性
    质进行抽象表达    		Ⅱ．Nt=N0?λt（其中，Nt代表t天后东方田
    鼠的数量，t表示天数，λ表示倍数，N0表
    示最初的东方田鼠数量）
    Ⅲ．通过进一步实验或观察等，
    对模型进行检验或修正    		Ⅲ．
     
    ，对所建立的数学模型进行检验或修正
    （1）描述、解释和预测种群数量的变化，常常需要建立数学模型．数学模型是用来描述
     
    或
     
    的数学形式．种群的数学模型形式有
     
    、
     
    等．
    （2）请填写表中Ⅱ和Ⅲ空白之处的内容．
    （3）假设东方田鼠种群迁入初期为3000只，则30天后该种群的数量（N30）为：N30=
     
    只．（用公式表示，不必计算具体结果）
    （4）请从环境容纳量的角度思考，提出两项控制东方田鼠数量的有效措施：
     
    ．

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