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    下列属于生物多样性间接价值的是

    A．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，激发人们文学艺术创作灵感
    B．野生生物相互依存、相互制约，共同维系生态系统的稳态
    C．从金鸡纳树种提取奎宁用来治疗疟疾
    D．生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库

    B

    解析试题分析：生物多样性间接使用价值是指生物多样性的生态功能，如森林和草地对水土的保持作用、调节气候等，对生态系统具有重要的调节作用，B项符合；其他都是生物的直接使用价值。
    考点：本题考查生物多样性价值的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    用显微镜的一个目镜分别与4个不同物镜组合来观察某一细胞装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图甲所示。图乙是甲图中d条件下观察到的视野，如果不改变载玻片的位置、光圈及反光镜，下列说法正确的是                (    )         

    A．b条件下比c条件下看到的细胞数多
    B．a条件下视野的亮度比d条件下大
    C．a条件下可能观察不到细胞
    D．由d条件转变为C条件下观察时，应先将装片向左下方移动

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    人体内环境中，与组织液成分最接近的液体是

    A．血液 B．血清 C．淋巴 D．原尿

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图1为一株幼苗水平放置一段时间后的生长情况，图2为用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扞插枝条后生根的情况（其中浓度为0的是对照组），下列说法错误的是

    A．图1中的幼苗根尖极性运输方向从分生区到伸长区
    B．图1中的根尖、茎尖产生的生长素因横向运输导致其在根尖、茎尖的两侧分布不均匀
    C．图2所示实验的对照组表明扦插枝条不受植物激素的作用时也能生根
    D．图2所示实验的结果表明生长素类似物在促进枝条生根方面表现为两重性

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    若具有食物链关系的五个种群，其能量调查如下表所示：

    种　群
    		甲
    		乙
    		丙
    		丁
    		戊
    能量（107kJ·m－2）
    		2.50
    		13.30
    		9.80
    		0.28
    		250.00
    根据表格数据，能得出的结论是
    A.戊是生产者，丁可能是最高营养级
    B.5种生物形成的食物链是：戊→乙→丙→甲→丁
    C.甲一定是初级消费者
    D.乙和丙是互利共生关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘制出如右图所示的曲线图。下列有关分析不正确的是

    A．实验过程中酵母菌种群的年龄组成发生改变
    B．种群数量在不同时间的增长速率可能相同
    C．取适量培养液滴于血细胞计数板，盖上盖玻片显微镜观察计数
    D．每次取样前应将培养瓶振荡摇匀

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列哪种现象属于特异性免疫（   ）

    A．泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体 
    B．淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌 
    C．胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌 
    D．人体内血清中的H1N1抗体消灭HIN1流感病毒 

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息，啄木鸟生活在树干中，环颈雉则在灌木层和地面活动，
    这种现象反映了(     )

    A．种群的密度B．适应的普遍性
    C．群落的垂直结构D．群落的水平结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    （4分）写出以下符号或结构所代表的名称：
    A_____________  G____________ C_____________     —CO—NH—_____________

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