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    12．如图表示的是某种酶作用模型．下列有关叙述中，错误的是（　　）
    A．该模型可以解释酶的专一性
    B．a表示酶，该模型可解释酶的多样性
    C．a催化d分解为e、f
    D．该模型显示，酶在反应前后性质不变

    分析 分析题图可知，a在反应前后不变，为酶，d能与a结合，进一步形成e和f，因此d是反应物，f和e是生成物．

    解答 解：A、分析题图可知．a只能催化d分解，不能催化b、c分解，揭示了酶作用的专一性，A正确；
    B、该图中只有一种酶a，不能解释酶的多样性，B错误；
    C、分析题图可知，酶a催化d分解为e、f，C正确；
    C、分析题图可知，a在反应前后不变，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查了酶的特性，对酶的作用机理和酶作用专一性机理的理解是解题的关键，分析题图获取信息并进行合理推理获取结论的能力是本题考查的重点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．恩格尔曼用极细光束照射水绵临时装片，惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在有光的区域，该实验能得出的结论主要是（　　）
    A．水绵光合作用释放出氧气
    B．光合作用释放氧气的部位是叶绿体的类囊体
    C．叶绿素主要吸收红光和蓝紫光
    D．好氧细菌没有线粒体也能进行有氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．图为某同学感染细菌后的免疫机制模式，图中大写字母表示细胞，小写字母表示物质，数字表示过程．下列说法正确的是（　　）
    A．图中A为巨噬细胞，B为效应细胞毒性T细胞，F为成熟的B淋巴细胞
    B．图中a为白细胞介素-2，c为抗体，每个抗体有一个抗原结合位点
    C．图中具有特异性识别抗原的细胞是细胞B、细胞C、细胞D、细胞E、细胞F和细胞H
    D．若该学生感染的是病毒，则只有①②过程被活化，产生细胞C杀死被感染的细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．基因BGL1编码的β-葡萄糖苷酶能水解果酒中的糖苷类前体物质，赋予果酒独特风味．为改善葡萄酒的风味，有人利用BGL1重组酿酒酵母制作葡萄酒，过程如图所示：

    （1）质粒是细胞质中的环状DNA分子，BGL1和质粒在结合成重组质粒前需用同一种限制酶切割．
    （2）接种时，灼烧后的接种环应在酒精灯火焰旁冷却．用稀释涂布平板法统计A瓶中的活菌数目时，一般选择菌落数在稀释倍数最高的平板进行计数．
    （3）若接种时A瓶污染醋酸菌，在氧气充足条件下开始发酵，醋酸菌会将酒精分解成醋酸．
    （4）向B瓶中滴加2滴酚酞，一段时间后开启阀门，当B中溶液由红色变成无色，则表示A瓶中重组酿酒酵母已开始进行有氧呼吸，判断的依据是酚酞使NaOH溶液变红色，而此时B中NaOH溶液由红色变成无色，说明酵母菌有氧呼吸产生二氧化碳，中和了NaOH溶液．
    （5）为验证A瓶葡萄酒的风味改善是由BGL1导入酿酒酵母后发酵引起的，设计对照实验时应向发酵瓶中装入无菌葡萄汁，同时接入普通的酵母菌菌种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．一位科学家用含14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，其转移的途径是（　　）
    A．CO2→叶绿体→ATPB．CO2→三碳化合物→ATP
    C．CO2→三碳化合物→葡萄糖D．CO2→叶绿体→葡萄糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．将DNA中的P全部标记成32P的某哺乳动物的细胞，放在只含有31P的培养基中连续培养3代，然后进行密度梯度离心实验，则轻带、中带、重带所含DNA之比是（　　）
    A．16：2：0B．6：2：0C．8：4：2D．16：2：2

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的O2时，产生酒精和CO2的量如图所示，下列说法不正确的是（　　）
    A．虚线表示CO2的量，实线表示酒精的量
    B．O2浓度为a时，酵母菌无氧呼吸消耗的葡萄糖量约占葡萄糖总消耗量的75%
    C．两曲线初始端的量相等，说明酵母菌只进行无氧呼吸
    D．酵母菌无氧呼吸的产物可用溴麝香草酚蓝水溶液和酸性重铬酸钾溶液鉴定

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图所示为细胞结构模式图，则下列说法正确的是（　　）
    A．由结构①、②、③、④、⑤等的膜共同构成细胞的生物膜系统
    B．生殖腺细胞合成性激素需要结构①、③、④和⑤相互协作共同完成
    C．由结构⑥合成的物质通过核孔进入细胞核不需要消耗能量
    D．组成结构③的膜成分不可以转化成结构①的膜

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    科目：高中生物 来源：2016届浙江省温州市十校高三下学期期初联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图A、B分别为某XY型哺乳动物（2n）雌雄正常个体的部分基因分布图，C、D为异常个体的基因分布图。（注：缺少整条染色体的生殖细胞致死，但个体不致死；不考虑基因间的交叉互换，各类型个体均能进行正常减数分裂。）

    有关基因与性状的关系见下表。

    M

    m

    N

    n

    L

    l

    体大

    体小

    奔跑快

    奔跑慢

    花斑

    棕色

    （1）控制体型大小和奔跑速度的两对基因 （是/否）遵循自由组合定律。

    （2）C个体的变异发生在 分裂中，D发生的变异类型是 ；

    （3）具有A、B基因型的雌雄个体交配，得到花斑体色体大奔跑快的个体的概率为 ；得到花斑体色体大奔跑快且能稳定遗传的概率是 。

    （4）若只研究常染色体遗传，现B与D个体交配得到子一代表现型及其比例是？ 请用遗传图解表示。（要求写出配子）

    （5）该动物眼色与多种酶参与催化有关。研究发现，h基因能控制正常酶1合成，与正常酶1比较，失去活性的酶1氨基酸序列有两个突变位点，如下图：

    据图推测，h基因突变为H基因时，导致②处突变的原因是发生了碱基对的 。

    进一步研究发现，失活的酶1相对分子质量明显小于正常酶1，出现此现象的原因可能是蛋白质合成 。

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