A、渗透作用 | B、自由扩散 |
C、主动运输 | D、协助扩散 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、141个 | B、146个 |
C、570个 | D、574个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、无机环境中的物质可被生物群落反复利用,形成物质循环 |
B、生态系统的信息传递只发生在生物之间,不会发生在生物与无机环境之间 |
C、桑基鱼塘生态系统体现了物质循环的原理 |
D、绿色植物的光合作用是生态系统中最基本的能量固定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲曲线可以代表葡萄糖进入红细胞的方式 |
B、影响甲曲线的因素主要是载体的数目和种类 |
C、乙曲线可以代表葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞的方式 |
D、若乙曲线代表乳酸菌吸收氨基酸,则需要核糖体合成的载体以及线粒体提供的能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、黄果是隐性性状 | ||
B、F1白果的基因型与亲代白果的基因型相同 | ||
C、F2中,黄果与白果的理论比例是5:3 | ||
D、F2的白果中杂合子占
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、福寿螺属于第二营养级,它急剧增多的原因之一是缺乏天敌 |
B、外来入侵物种会破坏当地生态系统的生物多样性 |
C、图中共有4条食物链,占2个营养级的生物只有蛇和青蛙 |
D、图中若每只幼螺从5克长到150克,则至少要消耗水稻725克 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、性染色体缺失一条的ZO个体性别为雄性 |
B、性染色体增加一条的ZZW个体性别为雌性 |
C、性染色体缺失一条的WO个体可能不能正常发育 |
D、母鸡性反转为公鸡可能与DMRT1的高表达量有关 |
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