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    有关细胞学说的建立，正确的是（ ）

    A．该学说认为除病毒外，一切生物都是由细胞及细胞产物构成的

    B．施旺和施莱登认为“新细胞可以从老细胞中产生”即“细胞通过分裂产生新细胞”

    C．显微镜的发明和应用为细胞学说的建立奠定了基础

    D．该学说认为由细胞构成的生物分为真核生物和原核生物

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林扶余第一中学高二上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下表是被测试者血浆、肾小囊腔、输尿管中P和Q两种物质的浓度，据此分析表中P和Q各是什么物质?

    A．P是葡萄糖，Q是蛋白质

    B．P是葡萄糖，Q是尿素

    C．P是尿素，Q是蛋白质

    D．P是尿素，Q是葡萄糖

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北邯郸大名第一中学高一上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    据下图所示的化合物的结构简式，回答下列问题：

    （1）该化合物中有个氨基和个羧基。

    （2）该化合物中有种氨基酸构成，形成这种不同氨基酸的基团编号是。

    （3）该化合物是由个氨基酸失去个分子的水而形成的。

    （4）水分子中的氧来自于__________，氢来自于___________。

    （5）该化合物肽键的编号是，该化合物属于。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北邯郸大名第一中学高一上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生物体内的蛋白质千差万别，其原因不可能是（ ）

    A.组成肽键的化学元素不同

    B.组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同

    C.氨基酸排列顺序不同

    D.蛋白质的空间结构不同

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北邯郸大名第一中学高一上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    以下生物，除哪一种外都是由细胞构成的?（ ）

    A．草履虫

    B．海带

    C．烟草花叶病毒

    D．向日葵

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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省高三9月调考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    画图题（8分）

    （1）设计和实施同时探究两个因素的一组对照实验，即探究20℃下分别培养6h和12h以及50℃下 分别培养6h和12h酵母菌细胞呼吸的情况，看哪种温度和培养时间产生的CO2多。请设计一个表格用于记录实验结果。

    （2）下图为探究酵母菌有氧呼吸装置图的一部分。请按要求补全下图。

    要求：①画出活塞下方的玻璃导管

    ②在锥形瓶下方写出瓶内所加的试剂或培养液

    （3）某哺乳动物的一个卵原细胞中有3对同源染色体。请画出次级卵母细胞减Ⅱ后期图形。

    （4）某研究小组测定了多个不同双链DNA分子的碱基组成，根据测定结果绘制了DNA分子的一条单链与其互补链、一条单链与其所在DNA分子中碱基数目比值的关系图。请按要求补全下图。要求：只要求画出横坐标0.5—1之间的关系图。

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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省高三9月调考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于目前自然条件下的生命物质、细胞和生物体产生的说法错误的有几项

    ①新的蛋白质必须有其它蛋白质的参与才能合成

    ②新的DNA只能通过自我复制而产生

    ③新的细胞只能通过细胞分裂产生

    ④新的生物个体只能通过生殖才能产生

    A．1 B．2 C．3 D．4

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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省高三9月调考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    结构与功能相统一是生物学的基本观点之一。下列叙述不能说明这一观点的是

    A．神经细胞轴突末梢有大量突起，有利于附着更多的神经递质受体蛋白

    B．叶绿体内类囊体膜堆叠使膜面积增大，利于光能充分利用

    C．低等植物细胞中心体的存在，利于其有丝分裂的正常进行

    D．线粒体内膜向内突起形成嵴，有利于附着更多的有氧呼吸酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．人体在特殊情况下，会产生针对自身细胞表面某些受体的抗体．如重症肌无力是由于机体产生能与乙酰胆碱受体特异性结合的抗体，但抗体不能发挥乙酰胆碱的作用，致病机理如图所示．分析下列说法中不正确的是（　　）
    A．乙酰胆碱受体是一种抗原，从而引起特异性免疫反应
    B．能产生抗体的效应B细胞，无特异性识别抗原的能力，但产生的抗体能与抗原特异性结合
    C．重症肌无力患者体内的部分乙酰胆碱受体被胞吞并分解，使正常的受体数量减少和功能部分丧失
    D．突触小体完成了“电信号-化学信号-电信号”的转变

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