A、该实验须重复实验多次 |
B、甲、乙两桶内两种颜色小球大小轻重须一致 |
C、甲、乙两桶内小球总数不一定要相等,但每个小桶内两种颜色的小球数目一定要相等 |
D、甲抓取完一次记录好组合情况后,应将两桶内剩余小球摇匀后继续实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、病人由于多饮、多尿,从而引起多食 |
B、将1mL斐林试剂和病人尿液混匀后,出现砖红色沉淀 |
C、病人因胰岛素分泌较少,使得葡萄糖进入细胞及在细胞内氧化利用发生障碍 |
D、合理运动、控制饮食及定期注射胰岛素可以根治糖尿病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、花色基因的碱基组成 |
B、花色基因的DNA序列 |
C、细胞的DNA含量 |
D、细胞的RNA含量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、神经递质是从①处释放的 |
B、②处既有电信号又有化学信号 |
C、兴奋在①和③之间的传递是单向的 |
D、兴奋传递需要的能量主要来自④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、②③ | B、①④ | C、②④ | D、①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该系统中,生产者是葡萄,但人的因素非常关键 |
B、猪在该系统中为三级消费者 |
C、该系统内蚯蚓和沼气池中的微生物、蘑菇、蜜环菌均为分解者 |
D、该系统实现了物质、能量多级利用,提高了能量利用率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该生物正常的未分裂的体细胞核内含4条染色体(质) |
B、该细胞中核DNA数为8个 |
C、该细胞可能来自卵巢 |
D、该细胞含4个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、有利于生态环境的保护,提高生物多样性的价值 |
B、能量流动损耗减少,不利于生态林业的发展 |
C、自动调节能力减弱,但有利于资源的可持续发展 |
D、破坏生态环境,违背可持续发展的理念,长期经济利益下滑 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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