分析 分析题图:图中①表示翻译过程;②表示内质网的加工;③表示高尔基体的加工;④表示高尔基体的分类、包装和转运;⑤⑥⑦⑧表示翻译形成的肽链进入各种细胞结构.
解答 解:(1)研究发现,经②过程进入内质网的多肽,在内质网中折叠成为具有一定空间结构的蛋白质;③过程输出的蛋白质并不包含信号序列,其原因可能是信号序列在内质网中被(酶)切除(水解).由图可知,经②③过程形成的蛋白质经过④途径送往溶酶体、成为膜蛋白或分泌蛋白.
(2)在一个系统中,系统本身的工作效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节.在内质网中未折叠或错误折叠的蛋白质,会在内质网中大量堆积,此时细胞通过改变基因表达减少新蛋白质的合成,或增加识别并降解错误折叠蛋白质的相关分子,进行细胞水平的反馈调节.
(3)线粒体和叶绿体也含有少量的DNA分子,因此线粒体和叶绿体所需的蛋白质部分来自⑥、⑦过程,还有部分在线粒体或叶绿体基因(DNA)的指导下合成.由题意知,物质运输需要线粒体外膜上的TOM复合物和内膜上的TM23复合物的协助,因此可以推测TOM复合物和TM23复合物在功能上很可能相当于主动运输所需的载体蛋白.
(4)核孔是生物大分子进出细胞核的通道,同时核孔对进行细胞核的物质具有选择性.
(5)由图可知,图中除了⑤以外,送往不同细胞结构的蛋白质具有不同的信号序列,这是细胞内蛋白质定向运输所必须的.
故答案为:
(1)空间结构 信号序列在内质网中被(酶)切除(水解) 分泌蛋白(或“分泌至细胞外”)
(2)反馈
(3)线粒体或叶绿体基因(DNA) 载体蛋白质
(4)核孔 选择词
(5)不同的信号序列
点评 本题结合图解,考查细胞结构和功能、细胞器的协调合作、遗传信息的转录和翻译,要求考生识记细胞中各种细胞器的结构和功能,掌握分泌蛋白的合成与分泌过程,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源:2016届安徽淮北一中高三最后一卷生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图是某地建立的生态农场示意图。请分析回答:
(1)图中体现的生态系统功能主要有能量流动和____________________。
(2)调查桑叶上蚕卵的密度,通常用_______________法,蚕沙中的能量属于_______________同化的能量。
(3)该生态系统中的分解者主要有_________________________,其作用是___________________________。
(4)从生态系统能量流动的角度分析,建立人工生态系统的目的是_____________________________。此生态系统中有哪些途径实现了该目的__________________________________________________________(至少写出两条途径)。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 条带2中含有X病基因 | |
B. | 乙图中的DNA样本d取自甲图中的4号 | |
C. | 3号个体与1号个体基因型相同的概率为$\frac{2}{3}$ | |
D. | 3与一X病基因携带者结婚,所生孩子不可能患X病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在任一双链DNA分子中,任意两个不互补碱基数之和均相等 | |
B. | 所有双链DNA分子的复制都具有半保留复制的特点 | |
C. | 若一个双链DNA分子中A+T占20%,则在任一单链中A+T也占20% | |
D. | 一个含有m对碱基,其中胸腺嘧啶为a个的DNA分子中含有的氢键数为2m-a |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV病毒由蛋白质和核酸组成 | |
B. | 病毒不具有细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关 | |
C. | 多细胞生物的每个细胞能独立完成各项生命活动 | |
D. | 父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代 |
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