分析 图甲中,①表示光反应中水的光解,⑤表示暗反应中二氧化碳的固定,②表示三碳化合物的还原,③表示有氧呼吸的第一阶段,④表示有氧呼吸的第二阶段.X物质是C3,Y物质是丙酮酸.
解答 解:(1)甲图中过程①是光反应,是在叶绿体类囊体的薄膜上进行的,这一过程的能量变化是光能转化成活跃的化学能.
(2)甲图①~⑤的过程中,②是暗反应过程,消耗ATP,能使ADP含量增多.
(3)将乙图装置中质量分数为1%的NaHCO3溶液(可为植物提供CO2)换成等量的质量分数为1%的NaOH溶液后,二氧化碳浓度降低,二氧化碳与五碳化合物结合形成的三碳化合物减少,短时间内三碳化合物还原仍然进行,因此三碳化合物含量减少,五碳化合物含量增加.
(4)由于钟罩是密闭的,CO2逐渐减少,光合作用原料不足;水槽内由于缺少氧气,使根无氧呼吸产生酒精,根细胞受毒害死亡;由于无机盐吸收相对较慢,溶液浓度升高,根细胞不能通过渗透作用吸收水分,使植物缺少水分,这些都是导致植物死亡的原因.
(5)线粒体是有氧呼吸的主要场所,进入线粒体参与的是丙酮酸,葡萄糖不能进入线粒体中反应,因此1试管无现象;叶绿体是光合作用的场所,加入NaHCO3溶液后,叶绿体可以利用其中的二氧化碳进行光合作用产生氧气,因此2试管会产生气泡.
故答案为:
(1)叶绿体类囊体结构薄膜 光能转化成活跃的化学能
(2)②
(3)C3化合物含量下降,C5化合物含量上升
(4)水槽内缺氧,根进行无氧呼吸;玻璃罩内缺乏CO2,影响光合作用
(5)悬浮液无现象 悬浮液有气泡 线粒体不能直接分解葡萄糖,叶绿体利用溶液中的CO2进行光合作用产生O2
点评 对光合作用过程中物质变化能量变化和场所、呼吸作用过程中的物质变化、影响光合作用和呼吸作用的因素及呼吸作用与光合作用之间的关系的综合理解应用并把握知识点间的内在联系是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | mRNA以基因的一条链为模板转录而来,是合成肽链的直接模板 | |
B. | 一个mRNA上可相继结合多个核糖体,同时合成多种肽链 | |
C. | 每个tRNA只由3个碱基构成,且只能识别并转运一种氨基酸 | |
D. | rRNA和蛋白质组成的核糖体具有加工肽链的功能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•惠州期末)比较植物有氧呼吸和无氧呼吸,正确的是( )
A.葡萄糖是有氧呼吸的主要底物,不是无氧呼吸的主要底物
B.CO2是有氧呼吸的产物,不是无氧呼吸的产物
C.有氧呼吸逐步释放能量,无氧呼吸瞬间释放能量
D.有氧呼吸产生[H],无氧呼吸过程中也能产生[H]
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 15% | B. | 25% | C. | 30% | D. | 40% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
GP | NP | R | |
① | 15.91 | 2.81 | 13.23 |
② | 871.27 | 369.69 | 501.58 |
③ | 0.88 | 0.34 | 0.54 |
④ | 141.20 | 62.07 | 79.13 |
⑤ | 211.85 | 19.26 | 192.59 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光照强度对该实验的结果没有影响 | |
B. | 提高温度就可获得更多的气体 | |
C. | 增加土豆片就可获得更多的气体 | |
D. | 反应一段时间后气体量不再增加的原因可能是过氧化氢量有限 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com