某研究性学习小组为了探究生长素类似物对扦插枝条生根的影响.用不同浓度的2.4-D溶液分别处理了香樟和白玉兰的扦插枝条.下表显示实验结果: 回答下列各题: (1)你认为该研究性学习小组在实验前.应查阅的资料是 . (2)你认为该实验应控制的无关变量是 . (3)将表格中的信息转换到右面的直角坐标系中. (4)请利用坐标系中的研究结果.为当地林业生产提出一些� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某研究性学习小组为了探究生长素类似物对扦插枝条生根的影响，用不同浓度的2，4－D溶液分别处理了香樟和白玉兰的扦插枝条。下表显示实验结果：

回答下列各题：

（1）你认为该研究性学习小组在实验前，应查阅的资料是________。

（2）你认为该实验应控制的无关变量是________。

（3）将表格中的信息转换到右面的直角坐标系中。

（4）请利用坐标系中的研究结果，为当地林业生产提出一些合理化建议：________。（至少答两点）

答案：
解析：

　　参考答案：（1）生长素类似物处理枝条的方法，或与枝条扦插有关的生长素类似物的浓度等（合理即给分）

　　（2）生长素类似物处理的时间要相等，同一植物体的枝条生长状况、年龄要相同等（合理即给分）

　　（3）如下图。

　　（4）控制好生长素类似物的浓度，防止浓度过高对扦插枝条生根的影响；不同植物所需的最适生长素类似物的浓度不同（合理即给分）

　　解题探究：本题应从“探究生长素类似物对扦插枝条生根的影响”目的作为切入点，由于生长素作用具有两重性，所以在探究实验前，应查阅扦插枝条所需的生长素类似物的浓度以及处理方法的相关资料或进行预测实验。

　　误区警示：重视考纲规定的教材实验。只有认真完成了教材中每一个规定实验后，才能深刻理解每一个实验涉及的实验原理、实验材料的选择、实验操作步骤、对照的形式等环节，并把教材实验的内涵向实验分析、实验设计迁移。

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II．某研究性学习小组为了研究温度和光照强度对光合作用的影响，分别在15℃和25℃的环境中，测定了不同光照强度（千勒克司）下，某种植物光合作用中氧气的释放速率（mL/h）（忽略光照对植物呼吸作用的影响，CO₂浓度适宜），有关数据见下表。请分析回答下列问题：
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(2)15℃的环境中，光照强度为0.5千勒克司时，该植物光合作用中氧气释放的速率为0，这表明_______ _______，光照强度为2.5千勒克司时，该植物光合作用产生氧气的速率是____ mL/h。
(3)15℃的环境中，光照强度为1.5千勒克司时，限制该植物光合作用强度的主要环境因素是_  _    ，当光照强度为4.0千勒克司时，限制该植物光合作用强度的主要环境因素是______。