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    在制备固定化酵母细胞的实验中，需要的操作是（　　）
    A、用蒸馏水活化酵母细胞
    B、采用小火间断加热的方法溶解海藻酸钠
    C、在CaCl2溶液中形成凝胶珠
    D、将固定化酵母细胞装填反应柱进行发酵
    考点：制备和应用固相化酶
    专题：
    分析：海藻酸钠溶液固定酵母细胞：
    1、酵母细胞的活化 
    2、配制0.05mol/L的CaCl2溶液 
    3、配制海藻酸钠溶液 （该实验成败的关键步骤） 
    4、海藻酸钠溶液与酵母细胞混合 
    5、固定化酵母细胞
    解答： 解：A、制备固定化酵母细胞的实验中，首先需要用蒸馏水活化酵母细胞，A正确；
    B、在配制海藻酸钠溶液时，要用小火间断加热，防止海藻酸钠溶液焦糊，B正确；
    C、实验的最后需要用CaCl2溶液中形成凝胶珠，C正确；
    D、将固定化酵母细胞装填反应柱进行发酵属于固定酵母细胞的应用，不属于制备过程，D错误．
    故选：ABC．
    点评：本题考查了制备固定化酵母细胞的实验，考生要能够识记其制备过程以及实验过程中的相关注意点；明确题干要求，然后对选项逐项分析．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于诱变育种的叙述中，哪一项是错误的（　　）
    A、可能使一部分个体产生突变
    B、大大加速育种进程，提高变异效率
    C、诱变产生的突变，对人都有利
    D、可大幅度地改良生物性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关酶的叙述，正确的是（　　）
    A、酶的数量因参与化学反应而减少
    B、酶的基本组成单位是氨基酸或核苷酸
    C、同一生物体内的各种酶催化反应条件都相同
    D、任何一个活细胞都能产生酶，酶在细胞内才起催化作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    西部农业的发展要以生态建设为前提，若盲目地开垦草原、围湖造田、造单纯林或是不恰当地干预自然生态系统，除哪项外，均是开发产生的后果（　　）
    A、生态系统的多样性减少
    B、生态系统的能量流动加快
    C、生态系统恢复力稳定性增大
    D、生态系统抵抗力稳定性降低

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    样品的加入和洗脱的操作不正确的是（　　）
    A、加样前，打开色谱柱下端的流出口，使柱内凝胶面上的缓冲液缓慢下降到凝胶面的下面
    B、加样后，打开下端出口，使样品渗入凝胶床内
    C、等样品完全进入凝胶层后，关闭下端出口
    D、用吸管小心的将1ml透析后的样品加到色谱柱的顶端，不要破坏凝胶面

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    真核细胞的核膜上具有核孔．关于细胞核与细胞质之间物质交换的说法，正确的有（　　）
    ①大分子物质可选择性由核孔进出
    ②限制酶由核孔进入细胞核
    ③核苷酸分子通过核膜进入细胞核
    ④水分子以主动运输的方式通过核膜．
    A、一项B、两项C、三项D、四项

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关叙述不正确的是（　　）
    A、由图中可以看出，大分子物质出入核孔需消耗能量
    B、②是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞核的控制中心
    C、①可以发生重复、缺失、颠倒、易位等结构方面的变异和数目的变异
    D、只有在真核细胞中，使用电子显微镜才可以看到此图中所示的结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞的种类和形态具有多样性，依据细胞图象中特定的结构可以判断细胞的类型．下列有关判断依据正确的是（　　）
    A、若细胞中绘有核糖体等细胞器，则一定为亚显微结构图
    B、若细胞中表示出细胞壁，则一定为植物细胞结构图
    C、若细胞中没有核膜，则一定为原核细胞结构图
    D、若细胞中具有中心体，则一定为动物细胞结构图

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某研究小组在MS培养基中加入6-BA和IAA，配制成四种培养基（见表），灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间后，统计再生丛芽外植体的比率（m），以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数（n），结果如表．
    培养基编号 浓度/mg?L-1 m/% n/个
    6-BA IAA
    1 0.5 0 76.7 3.1
    2 0.1 77.4 6.1
    3 0.2 66.7 5.3
    4 0.5 60.0 5.0
    回答下列问题：
    （1）按照植物的需求量，培养基中无机盐的元素可分为
     
    和
     
    两类．上述培养基中，6-BA属于
     
    类生长调节剂．
    （2）在该实验中，自变量是
     
    ，因变量是
     
    ，自变量的取值范围是
     
    ．
    （3）从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的培养基是
     
    号培养基．
    （4）为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中一般不加入
     
    （填“6-BA”或“IAA”）．

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