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    15．如图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列相关叙述错误的是（　　）
    A．假设装置一和装置二的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸
    B．假设装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸
    C．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
    D．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸

    分析 根据题意和实验装置图分析可知：装置一中，氢氧化钠溶液的作用是吸收呼吸作用产生的二氧化碳，所以装置一测量的是呼吸作用消耗的氧气的量；装置二中，清水不能吸收气体，也不释放气体，所以装置二测量的是呼吸作用释放的二氧化碳量和消耗氧气量的差值．

    解答 解：A、装置一和装置二的液滴均不移动，即没有氧气的消耗，也没有二氧化碳的产生，说明酵母菌既不进行有氧呼吸也不进行无氧呼吸，A错误；
    B、装置一中的液滴不动，说明没有氧气的消耗，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸，B正确；
    C、装置一中的液滴左移，有氧气的消耗，装置二中的液滴右移，说明呼吸作用释放的二氧化碳量多于消耗氧气量，可知酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，C正确；
    D、装置一中的液滴左移，有氧气的消耗，装置二中的液滴不动，说明呼吸作用释放的二氧化碳量和消耗氧气量相等，可知酵母菌只进行有氧呼吸，D正确．
    故选：A．

    点评 本题结合实验装置图，考查探究酵母菌呼吸方式的实验，意在考查考生分析实验装置图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届江苏省淮安市高三9月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布以及某些过程。下列相关说法中，正确的是（ ）

    A．H2O→[H]＋O2发生在光反应阶段，场所是叶绿体基质

    B．ADP→ATP发生在暗反应阶段，场所是叶绿体基质

    C．图示的反应是光反应，场所是类囊体薄膜

    D．暗反应中光能转化为有机物中的化学能

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．研究发现在促进生长的浓度范围内，相同浓度的生长素类似物A和吲哚乙酸（IAA）的促进作用不同．为了探究生长素类似物A和IAA的促进作用是否存在差异，实验小组同学以小麦胚芽鞘为材料进行了如下实验．
    （1）实验步骤：
    第1步：取生长状况完全相同的小麦胚芽鞘若干，并切去尖端4mm，然后浸入蒸馏水中1h．
    第2步：选取处理过的胚芽鞘，每10条为一组分别放入相同且适宜浓度的生长素类似物A溶液（甲组）和IAA溶液（乙组）中．
    第3步：避光且温度保持在25℃条件下培养24h后，逐一测量切段长度，并求两组胚芽鞘长度的平均值．
    （2）预测实验现象并得出结论：
    ①若甲组胚芽鞘的平均长度大于乙组，说明生长素类似物A促进生长的作用大于IAA．
    ②③…略
    （3）实验分析：
    ①实验中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身产生的生长素对实验结果造成干扰，将切段浸泡在蒸馏水中的目的是除去切段中的内源激素．
    ②每组胚芽鞘要10条，而不是1条的原因是求平均值，使实验结果更准确．
    ③如果用一系列浓度梯度的IAA溶液处理去掉尖端的胚芽鞘，发现有两个不同浓度的IAA培养液培养的胚芽鞘的平均长度相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因生长素（类似物）的生理作用具有两重性，高于或低于最适浓度时，存在作用相同而浓度不同的情况．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    3．对于绝大多数生物来说，有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式，这一过程进行的场所有细胞质基质和线粒体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列有关蛋白质的叙述，错误的是（　　）
    A．淀粉酶的化学本质是蛋白质
    B．蛋白质进出细胞需要载体蛋白的协助
    C．一切生命活动都离不开蛋白质
    D．蛋白质的功能与空间结构有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图为研究渗透作用的实验装置，请回答下列问题：
    （1）漏斗内溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）为两种不同浓度的蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一致．渗透平衡时的液面差为△h，此时S1和S2浓度大小关系为S1＞S2．
    （2）图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的原生质层，两者在物质透过功能上的差异是原生质层能主动转运有关物质而半透膜不能．
    （3）为进一步探究两种膜的特性，某兴趣小组做了以下实验．
    实验材料：紫色洋葱．
    实验器具：如图所示的渗透装置（不含溶液），光学显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，刀片，吸水纸，擦镜纸，滴管，记号笔等．
    实验试剂：蒸馏水，质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液和与其等渗的KNO3溶液．
    部分实验步骤和结果如下：
    ①选两套渗透装置，标上代号X和Y．在两个烧杯里均加入一定量的蒸馏水，分别在装置X和Y的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均调节漏斗内外液面高度一致．渗透平衡时出现液面差的装置有X（填代号）．
    ②选两片洁净的载玻片，标号，在载玻片中央分别滴加蒸馏水，制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片并分别观察装片中细胞的初始状态．
    ③观察临时装片中浸润在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化，两者都能出现的现象是质壁分离．
    （4）上述实验中最能体现两种膜功能差异的实验现象是KNO3溶液中的细胞质壁分离后会自动复原．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，当机体处于不同的外界环境或生理状态时，体内的一些组织、器官、系统的功能也会发生相应的改变，但是人体并不会因此而失去稳态．据图回答下列问题：

    （1）人体体温调节中枢位于下丘脑，寒冷环境下，甲状腺激素分泌会增多．
    （2）当血糖降低时，存在的神经调节的效应器位于如图甲所示的胰岛细胞和肾上腺细胞．
    （3）在遇到危险时，人常常会出现瞳孔放大、手心出汗等紧张现象．这是因为在②分泌量增加的同时b（填字母）的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢，表现为协同作用．
    （4）由图乙可知：稳态的实现可以通过神经、内分泌、免疫三大系统之间细胞产生的信号分子（化学物质等）联系起来．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于DNA的基本单位各成分之间的连接关系，正确的是（　　）
    A．磷酸-脱氧核糖-含氮碱基B．脱氧核糖-磷酸-含氮碱基
    C．磷酸-核糖-含氮碱基D．磷酸-含氮碱基-核糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于组成细胞的分子及细胞结构的描述，正确的是（　　）
    A．糖类是细胞内的主要的能源物质，所以糖类不会用来组成细胞的结构
    B．无机盐在细胞中多为离子状态，进出细胞都为主动运输
    C．水是生命之源，水在细胞中即能参与众多化学反应，也能参与细胞的结构的组成
    D．胆固醇是动物细胞膜的重要组成成分，不参与血液中脂质的运输

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