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    下列有关基因重组的说法，不正确的是

    A．非同源染色体上的非等位基因可以发生基因重组

    B．基因重组是生物变异的根本来源

    C．基因重组能产生多种基因型

    D．基因重组可发生在有性生殖的过程中

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于细胞分裂的说法，正确的是（　　）
    A．无丝分裂是低等生物细胞特有的分裂方式
    B．细胞周期是一个与代谢有关的过程，温度越高所需要的时间越长
    C．细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程
    D．有丝分裂和无丝分裂遗传物质都要复制和平均分配

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江哈六中高三下押题卷（二）理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某养鸟人发现一对白色羽毛鸟生出几只蓝羽鸟，为了研究蓝羽的遗传特性，他让两支亲本继续杂交，仍有蓝羽出生，让蓝羽鸟与亲代回交，生出9只蓝羽鸟和30只白羽鸟，其中蓝羽雌性4只、雄性5只，白羽雌雄各15只。请回答：

    （1）工作人员初步判断：①蓝羽性状的出现是基因突变，而非其他环境因素所致。

    ②控制羽毛颜色的性状应该位于常染色体上。请写出他们做出判断的理由

    ①______________________________________________________________________

    ②______________________________________________________________________

    （2）继续进行了如下实验：将其他若干白羽鸟和蓝羽鸟杂交，结果F1皆表现为白羽，F1个体随机自由交配，F2为1593只白羽和107只蓝羽。由此进一步推断；羽色中______为隐性性状，受______对基因控制，该性状遵循___________________定律。

    （3）为了进一步证明推断的正确性，有人继续进行了如下的实验过程：

    ①选择F1与蓝羽个体回交，得F2。

    ②统计F2的表现型和比例。

    若F2中表现型和比例为_____________________________，说明上述推测成立。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，正确的是

    A．单倍体生物体细胞中只含有一个染色体组

    B．一般来说，由受精卵发育而来的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体

    C．一个染色体组中不含同源染色体

    D．人工诱导多倍体的唯一方法是只能用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    正常情况下，将成熟的花粉粒离体培养成单倍体植株幼苗时，细胞内不可能出现的是

    A．染色单体形成 B．染色体联会

    C．DNA 复制 D．蛋白质的合成

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    表现型正常的双亲生有一色盲的孩子，其体细胞性染色体组成为XXY，这是由于双亲之一在形成配子时出现了罕见的性染色体不分离现象所致。此现象最可能发生在

    A．母方减Ⅱ中 B．母方减Ⅰ中

    C．父方减Ⅱ中 D．父方减Ⅰ中

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西临汾一中高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某学校的一个生物兴趣小组进行了一项实验来验证孟德尔的遗传规律。该小组用豌豆的两对相对性状做实验。选取了高茎叶腋（叶腋指花的位置，高茎、叶腋都是显性性状，分别用B、D表示）与某种豌豆作为亲本杂交得到F1，并把F1的统计数据绘制成了柱形图。请根据实验结果讨论并冋答下列有关问题：

    （1）你能推测出亲本豌豆的表现型与基因型吗？请写出推测过程。

    （2）此实验F1高茎叶腋中的纯合子占 。

    （3）有同学认为子代高茎与矮茎比符合基因的分离定律，但叶腋与茎顶的比不符合基因的分离定律，你觉得该同学的想法是否有道理？请设计一个实验来验证。

    （4）矮茎叶腋豌豆产量高，能利用现有F1中四种表现型豌豆，获得纯合的矮茎叶腋豌豆吗？请写出设计思路。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西临汾一中高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    真核生物细胞内存在着种类繁多、长度为21〜23个核苷酸的小分子RNA（简称miR），它们能与相关基因转录出来的mRNA互补，形成局部双链。由此可以推断这些miR抑制基因表达的分子机制是

    A．阻断rRNA装配成核糖体

    B．干扰tRNA识别密码子

    C．妨碍双链DNA分子的解旋

    D．影响RNA分子的远距离转运

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图甲表示洋葱根尖的不同区域，图乙表示洋葱根尖处于有丝分裂各阶段，一个细胞核中DNA的相对含量变化，图丙呈现的是细胞分裂过程中的某一物质的形态变化．请分析回答下列问题：

    （1）图甲中①②③④细胞形态不同是因为发生了细胞分化．
    （2）丙图中①→②表示的遗传物质变化过程发生在乙图的b（填字母），②→③表示的生理变化过程发生在细胞周期的前期．图乙的曲线获得是选择甲图中的③（填序号）区细胞为材料．
    （3）在观察细胞有丝分裂的实验中，制作临时装片的操作步骤是：解离→漂洗→染色→制片，我们发现即使操作正确，也难以看到很多处于分裂期的细胞，主要原因是细胞分裂间期在细胞周期中持续时间长，分裂期持续时间短．染色主要是让细胞内的染色质或染色体染上颜色（紫色或红色），便于观察清楚．龙胆紫溶液和醋酸洋红液都是碱性染料．观察清楚后的细胞不能进入下一分裂时期的原因是解离后细胞已死亡．
    （4）把洋葱根尖细胞放入培养液中培养，最终会长成一株洋葱植株，这个技术叫做组织培养，其理论基础是细胞的全能性．

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