阅读材料,回答相关问题:
在植物基因工程中,科学家将抗除草剂基因导入二倍体番茄细胞,经培养、筛选获得一株有抗除草剂特性的转基因番茄。但由于转基因番茄菜所携带的目的基因可以通过花粉传递给近缘物种,造成“基因污染”,因此转基因番茄的生态安全性问题是很值得研究的。最近,我国科学家正尝试将三倍体转基因番茄投入自然生态系统。
(1)转基因番茄的培育过程中, 为目的基因,获取方法除从基因文库中获取外,还包括 和 。
(2)已知抗除草剂基因编码的蛋白质由224个氨基酸构成,则该基因的脱氧核苷酸数至少是 。
(3)若要获得脱毒的转基因番茄,一般选取的植物部位是( )
A.茎尖 B.叶 C.根 D.花粉
(4)细菌中的抗除草剂基因可以在番茄细胞中表达出来,主是是因为 。
与诱变育种相比,通过基因工程来培育新品种的主要优点是 。
(5)三倍体番茄对控制过度繁殖是有效的,最近培育成功的三倍体,其形成过程是利用转基因的二倍体番茄加倍为四倍体转基因番茄,然后二倍体与四倍体杂交形成三倍体,该育种方法是 ,试从保障生态安全性问题分析尝试投放三倍体番茄的原因是 。
科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
阅读下列材料,回答相关问题:
蒲公英,菊科,结瘦果,头状花絮,根可用于扦插繁殖……,叶形有全缘型也有缺刻型……生长于背风向阳处的植株叶型为全缘型,而生长于向风荫蔽处的植株叶型为缺刻型。为了验证“蒲公英的缺刻叶型是受环境因素的影响而形成的”,某三位同学利用下面材料分别进行了如下实验设计。请分别指出三个实验思路能否达到实验目的,并说明理由。材料用具:秋季同以田野中生长良好的蒲公英;花盆;小铲;剪刀;沃土等。
实验一:
①于田野中取叶全缘的一株蒲公英上的两粒种子,分别栽种于装有沃土的A、B两花盆中,给予适宜外界条件,催芽;
②发芽后于适宜条件下培养,A置于背风向阳处,B置于向风荫蔽处;
③一段时间后观察两盆蒲公英的叶型。
答:
实验二:
①选取一株生长良好的蒲公英,取其根,在相似部位上切取相似两段,分别埋于沃土中
催芽,培育至出现成熟叶型;
②再分别移栽于A、B两花盆培养,A置于背风向阳处,B置于向风荫蔽处;
③一段时问后观察两盆蒲公英的成熟叶型的变化。
答:
实验三;
①分别选取叶型呈缺刻型和全缘型的两株生长良好的蒲公英,取其根,在相似部位上切
取相似两段,分别埋于沃土中催芽;
②发芽后移栽于A、B两花盆中,于背风向阳处培养;
③一段时间后观察两盆蒲公英的叶型。
答:
写出上述实验的相关实验原理:
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