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下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中,错误的是(  )
A、提出的问题:生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少?
B、实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法
C、如果用浸泡法,对不同插条浸泡的时间长短要有不同的梯度
D、如果用沾蘸法,对不同插条蘸取的生长素类似物溶液浓度要有不同的梯度
考点:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
专题:
分析:据实验课题可知,实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液,因变量是生根数量,并且无关变量包括:侧芽的数目、溶液处理的时间等,无关变量会影响实验的结果,因此应保持相同且适宜.
解答: 解:A、根据“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验提出的问题:生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少?,A正确;
B、实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法,B正确;
C、如果用浸泡法,为排除无关变量的影响,对不同插条浸泡的时间长短要相同,C错误;
D、该实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液,如果用沾蘸法,对不同插条蘸取的生长素类似物溶液浓度要有不同的梯度,D正确.
故选:C.
点评:本题着重考查了“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的注意事项,要求考生掌握生长素的产生、运输以及生理作用等方面的知识,并具有一定的实验设计能力和分析能力,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促,与这些生理功能相对应的结构分别是(  )
A、大脑皮层、脊髓、下丘脑
B、小脑、大脑皮层、脑干
C、大脑皮层、小脑、脑干
D、脑干、大脑皮层、下丘脑

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图一以测定的产氧和耗氧速率为指标,研究温度对某种植物的光合作用与细胞呼吸的影响;图二研究该植物果实中不同浓度的乙烯对呼吸速率的影响.据图分析不正确的是(  )
A、测定光照下产氧速率时,光照是无关变量,因此各温度条件下的光照强度必须相同
B、图一表明呼吸作用相关酶的最适温度高于光合作用相关酶
C、乙烯通过影响酶的活性来影响呼吸速率从而促进果实成熟
D、随着乙烯浓度增大,呼吸峰出现的时间提前,果实催熟时可适当增加乙烯浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于下丘脑功能的叙述,正确的是(  )
A、体温平衡的调节的中枢在下丘脑
B、有调节躯体运动的高级中枢
C、水盐平衡的调节与下丘脑有关
D、与氧气进入血液循环系统有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对“探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度实验”的说法,正确的是(  )
A、实验目的是要了解生长素类似物作用的二重性
B、预实验后,应设计更细的浓度梯度进行实验
C、假设最适浓度为10-3mol/L,则用此浓度的溶液与清水做对照实验进行验证
D、扦插枝条分别在不同浓度梯度的溶液中浸泡的时间应一致

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科目:高中生物 来源: 题型:

河北杨是我国西北地区耐干旱、抗病虫害能力强的树种之一.但因繁殖困难,导致种苗供应不足.为研究不同基质(其中珍珠岩透气性好但缺乏营养)和不同浓度的萘乙酸对河北杨扦插生根的影响,某研究性学习小组进行了相关实验,步骤如下:
①剪取1年生未萌发的河北杨种条,按级分别剪取插穗,插穗长20cm,切口上平下斜,上端留1~2个芽;
②选择相同级的插穗捆成束,每束20根,每个处理选用相同级的插穗15束共300枝;
③把插穗放在浓度分别为400mg/L,600mg/L,800mg/L的萘乙酸溶液(NAA)和清水中浸泡30min;
④将经过处理的插穗在不同基质中进行扦插,60d后,各处理随机抽取100枝观察统计,结果如下表明.
请分析上述实验,回答有关问题:
基质NAA浓度(mg/L)生根插条数平均根长(cm)平均生根数(条/枝)生根率(%)
50%园土+30%河沙+20%珍珠岩混合400692.6669
600853.11385
800431.5843
清水70.237
100%田园土400431.9343
600652.3865
800331.0533
清水20.112
100%珍珠岩400612.3461
600792.91079
800371,.5637
清水50.125
(1)本实验的无关变量有
 
(至少答2点),步骤①中每个插穗上都留有1-2个幼芽,其作用主要是
 

(2)每个处理选用300枝插穗,最后随机计算平均值的原因是
 

(3)已知插条一旦离开母树扦插以后,水分的供应主要依赖于切口处吸收,而蒸腾失水量往往超过吸水量,且直射光线常造成土壤干燥和插条灼伤,因此扦插后应注意
 

(4)根据上表结果可以得出如下初步结论:
①浓度为
 
的萘乙酸促进河北杨插条生根的效果较好,其促进机理主要是促进根原基细胞的
 

②本实验的各种处理中,对河北杨生根具有最佳促进作用的方法是
 
.试从培养基质的角度分析的其原因:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆进行杂交实验,产生的F1是黄色圆粒.将F1自交得到F2,F2的表现型分别为黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒,它们之间的数量比是(  )
A、1:1:1:1
B、3:1:3:1
C、3:3:1:1
D、9:3:3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物叶肉细胞经过光合作用反应,在叶绿体中合成的ATP不能(  )
A、与ADP相互转化
B、进入叶绿体基质
C、继续参与能量转换
D、直接为细胞分裂供能

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科目:高中生物 来源: 题型:

刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋.当给与某种药物后,再刺激同一个神经元,发现神经冲动的传递被阻断,检测到突触间隙中神经递质的量与给药物之前相比明显减少.这是由于该药物(  )
A、抑制了突触小体中递质的合成
B、抑制了突触后膜的功能
C、与递质的化学结构完全相同
D、抑制了突触前膜递质的释放

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