(13分)下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点,图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答下列问题:
(1)一个图1所示的质粒分子经SmaⅠ切割前后,分别含有________个游离的磷酸基团。
(2)若对图中质粒进行改造,插入的SmaⅠ酶切位点越多,质粒的热稳定性越__________。
(3)用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒,不能使用Sma Ⅰ切割,原因是____________________________________________________________________。
(4)与只使用EcoRⅠ相比较,使用BamHⅠ和Hind Ⅲ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止_____________________________________________________________________
(5)为了获取重组质粒,将切割后的质粒与目的基因片段混合,并加入_______酶。
(6)重组质粒中抗生素抗性基因的作用是为了______________________________________
(7)为了从cDNA文库中分离获取蔗糖转运蛋白基因,将重组质粒导入丧失吸收蔗糖能力的大肠杆菌突变体,然后在____________________的培养基中培养,以完成目的基因表达的初步检测。
(8)cDNA探针是目前应用最为广泛的一种探针。制备cDNA探针时,首先需提取、分离获得__________作为模板,在__________的催化下合成cDNA探针
(9)基因工程中利用乳腺生物反应器生产-抗胰蛋白酶,应选用__________切割含有目的基因的DNA片段和载体,并用__________方法导入__________中,再利用SRY探针 (Y染色体上的性别决定基因)进行检测,将检测反应呈__________(选填“阳”、“阴”)性的胚胎进行移植培养。
(1)0、2 (2)高
(3)SmaⅠ会破坏质粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因
(4)质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化
(5)DNA连接
(6)鉴别和筛选含有目的基因的细胞
(7)蔗糖为唯一含碳营养物质
(8) mRNA 逆转录酶
(9) 同种限制酶 显微注射 受精卵 阴性
解析试题分析:(1)环形质粒经经SmaⅠ切割前后得到1个现行DNA,含2个游离的磷酸基团。(2)由SmaⅠ酶的识别序列可知质粒上SmaⅠ酶的切割位点越多,说明该质粒中的氢键数量越多,结构越稳定。(3)该质粒中只有1个标记基因,所以用SmaⅠ酶切割会破坏该标记基因及目的基因。(4)与只使用EcoRⅠ相比较,使用BamHⅠ和Hind Ⅲ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化。(5)切割后目的基因和质粒连接需要DNA连接酶。(6)标记基因(抗性基因)的作用:鉴别和筛选含有目的基因的细胞。(7)受体——大肠杆菌失去了吸收蔗糖的能力,因此可以用含蔗糖的培养基筛选出含重组质粒的的大肠杆菌。(8)以mRNA为模板在逆转录酶的作用可合成单链DNA。(9)用同一种限制酶切割产生的黏性末端相同;受体细胞为受精卵,导入目的基因的方法是显微注射法。利用乳腺生物反应器生产产品,可知该转基因动物必须为雌性,雌性体内不含Y染色体。
考点:本题考查基因工程知识,意在考查运用所学知识与观点结合图示信息,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如图表示渗透作用的装置,其中半透膜为膀胱膜,请思考下列问题:
注:图1、3溶液A、B、a、b浓度分别用MA、MB、Ma、Mb表示,图2、4分别表示一段时间后,液面上升的高度为h1、h2。葡萄糖能透过半透膜,蔗糖不能通过半透膜。
(1)如果A为清水,a为30%的葡萄糖溶液。则图1漏斗中的液面 。如果B为清水,b为30%的蔗糖溶液,则图3 中的液面 。
(2)如果A、B、a、b均为蔗糖溶液,且MA>MB、Ma=Mb>MA,达到平衡后,h1 h2,两个漏斗内溶液浓度大小为Ma Mb。
(3)如果A、B、a、b均为某种物质,且MA=MB、Ma=Mb,则达平衡后h1=h2,如果在a、b中分别加入两种不同的物质(微量,直接影响溶液的浓度),发现h1上升,而h2下降。那么在a、b中加入的物质最可能是 、 。(选水解酶或聚合酶)
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图为动、植物细胞亚显微结构示意图,据图回答:(注:[ ]填序号, 写名称。)
⑴植物细胞特有的细胞器是[ ]_____________、[ ] ____________ 。
⑵控制人体性状的遗传物质主要存在于细胞的[ ]_________中。组成它的四种含氮碱基的简称是 。
⑶为细胞生理活动提供所需能量的主要细胞器是 [ ]____ ___________。
⑷动物和植物细胞中都有,但是在植物细胞中与细胞壁形成有关的细胞器是[ ]_____。
⑸能够增大细胞内的膜面积,并能够作为细胞内蛋白质通道的细胞器是[ ]_____。
⑹与动物细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成有关的细胞器是 。
⑺研究发现,线粒体和叶绿体中都能各自独立地合成一部分酶,推测它们结构中必有的一种细胞器是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图是物质出入细胞的示意图,请据图回答:
(1)图中结构的基本支架是 ,其结构特点是
(2)图中与细胞间识别有关的结构是 (填编号)
(3)图中A代表的分子,在细胞内由 结构合成。
(4)可能代表二氧化碳运出细胞过程的是图中编号 ;钾离子进入人体细胞的过程是图中编号 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
科学家通过对鼠和人控制抗体产生的基因进行拼接,实现了对鼠源杂交瘤抗体的改造,生产出对人体的不良反应减少、效果更好的鼠—人嵌合抗体,用于癌症治疗。下图表示形成鼠—人嵌合抗体的过程。请据图回答:
(1)鼠源杂交瘤抗体就是从免疫小鼠的脾脏细胞中获取B淋巴细胞,在诱导剂的作用下与_______融合,形成_________细胞,并通过体内培养或体外培养生产单克隆抗体。这种抗体与普通血清抗体相比较,最主要的优点在于______________可大量制备。
(2)与植物原生质体的融合相比,动物细胞融合在诱导融合方法方面的主要区别是还常用_________________诱导融合。
(3)生产单克隆抗体一般不直接培养浆细胞,主要原因是_____________________。
(4)科学家通过基因拼接,将鼠源抗体基因改造成鼠—人嵌合抗体基因,然后导入到鼠淋巴细胞中,这个过程中用到的工具酶有________、________,改造抗体属于________工程的范畴。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(每空2分,共16分)下图是某家族遗传系谱图。设甲病显性基因为A,隐性基因为a;乙病显性基因为B,隐性基因为b。据查Ⅰ-1体内不含乙病的致病基因。
(1)控制遗传病甲的基因位于 染色体上,属 性基因;控制遗传病乙的基因位于 染色体上,属 性基因。
(2)Ⅰ-1的基因型是 。
(3)从理论上分析,若Ⅰ-1和Ⅰ-2再生女孩,可能有 种基因型。
(4)Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配,他们生一个患甲病孩子的几率是 。
(5)若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一个同时患两种病的孩子,那么他们再生一个正常男孩的几率是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(每空2分,共16分)下图甲装置用于测定植物光合作用速率,图乙表示该实验植物细胞与外界环境间、叶绿体与线粒体间气体交换,图丙表示光强度与光合作用速率的关系。请据图回答:
(1)该植物在光合作用过程中能量的变化过程是__________________________。
(2)写出光合作用的反应式___________________________________________。
(3)如甲图所示,如果温度不变而适当增加光源与实验装置的距离,则对应乙图中减弱的箭头是______________。如果光照强度处于丙图中的B点时,乙图中应存在的箭头是___________________。
(4)若该植物的叶肉细胞处于乙图状态时,相当于丙图曲线______________(填范围)。
(5)如果A点时02吸收量为a mol/(cm2·h),C点时的02释放量为bmol/(cm2·h),则在C点时C02的固定量为__________ mol/(cm2·h)。
(6)图丙中A—C段限制黑藻光合速率的主要因素是____________,C点以后限制黑藻光合速率的环境因素有____________________。
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(5分)大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图:
(1)阶段Ⅰ的大豆种子的鲜重增加明显。阶段Ⅰ中,水进入种子胚细胞的穿(跨)膜运输方式为 ,阶段Ⅲ中,种子胚细胞内水的主要存在形式是 。
(2)若测得阶段Ⅱ种子吸收氧气与释放二氧化碳的体积比为1:3,则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为 。
(3)大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时,若突然停止二氧化碳供应,短时间内叶绿体中C5含量的变化为 。大田种植大豆时,“正其行,通其风”的主要目的是通过 提高光合作用强度可增加产量。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
加拉帕格斯群岛的地雀原来属于同一个物种,从南美大陆迁来后,分布在不同的海岛上,从而形成了_______________。这样,不同的种群就可能出现不同的________________,且互不影响,从而使不同的种群的基因频率发生不同的变化。同时由于各岛屿上的条件不同,所以自然选择对各种群所起的作用也不相同,久而久之,各种群的_________就会形成明显的差异,并逐步出现_________________,从而使原来属于同一个物种的地雀,就成了不同的物种。由此可见,隔离是物种形成的必要条件。上述一个物种进化成多个不同的物种,体现了生物多样性中的物种多样性。生物多样性还包括基因多样性和_________________多样性。
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