A. | A点时叶肉细胞中O2的移动方向是从叶绿体移向线粒体 | |
B. | 据图可知光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度低 | |
C. | 限制AB段CO2吸收速率的主要因素是温度 | |
D. | 图中只有B点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的2倍 |
分析 分析题图可知,植物从空气中吸收的二氧化碳的量为净光合作用的量,呼吸作用氧气的消耗量是实际呼吸作用的量,A点从空气中吸收的二氧化碳为0,光合作用小于或等于呼吸作用,光合作用产生的氧气完全被呼吸作用吸收,随着温度的升高,光合作用和呼吸作用都逐渐增强,大于5℃后经光合作用大于0,即光合作用大于呼吸作用,实际光合作用等于净光合作用加上呼吸作用.
解答 解:A、A点时光合作用小于或等于呼吸作用,光合作用产生的氧气被呼吸作用利用,因此A点时叶肉细胞中O2的移动方向是从叶绿体移向线粒体,A正确;
B、分析题图可以知道,净光合作用强度随温度升高而升高更快,因此光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度高,B错误;
C、AB段随温度升高,净光合作用升高,说明该阶段限制光合作用的主要因素是温度,C正确;
D、图中B点净光合速率与呼吸速率相等,因此实际光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍,D错误.
故选:AC.
点评 本题的知识点是有氧呼吸的过程,有氧呼吸与光合作用的关系,温度对于光合作用和有氧呼吸过程的影响,主动运输的过程和意义,正确解读题图曲线获取信息是解题的关键,对于光合作用、呼吸作用、物质跨膜运输方式的综合应用是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选用限制酶Ndel或BamHI都能够获得所需的重组质粒 | |
B. | 选用限制酶Xbal获得的重组质粒不一定能表达出β-葡萄糖苷酶 | |
C. | 选用限制酶Pstl不能将bglB基因导入受体细胞 | |
D. | 同时选用限制酶NdeI和BamHI,可避免目的基因与质粒反向连接 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当兴奋传至突触末梢时引起Ca2+内流从而加速神经递质的释放 | |
B. | 过程①释放的神经递质会引起突触后膜电位转化为外负内正 | |
C. | 过程③可说明神经递质发挥作用后部分物质可以循环利用 | |
D. | 过程①和过程③体现了神经递质跨膜运输时具有双向性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 作物育种中最简捷的方法是杂交育种和单倍体育种 | |
B. | 只有单倍体育种能明显缩短育种年限 | |
C. | 采用克隆的方法培育作物品种能保持亲本的优良性状 | |
D. | 体细胞中染色体组数为奇数的作物品种都是经花药培养而来的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若突触前膜释放抑制性神经递质,会使突触后膜内正外负电位状态增强 | |
B. | 神经递质从突触前膜释放并与下一神经元的轴突或细胞体结合的过程都需要消耗ATP | |
C. | 处于静息状态的神经元细胞膜,为了维持膜两侧电位差,不断有K+外流 | |
D. | 兴奋在神经纤维上的传导速度与其所受刺激的强度成正相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素的本质是蛋白质不宜口服使用 | |
B. | 可通过测定DNA的序列确定突变是否成功 | |
C. | 该过程的操作对象是胰岛素分子 | |
D. | 对胰岛素结构的改造属于蛋白质工程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1 | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性 | |
B. | 内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行 | |
C. | 内环境稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常 | |
D. | 人体内环境稳态的失调与外界环境无关 |
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