分析 纯合全雌株与纯合全雄株杂交,F1全正常株,F2代的分离比接近3:10:3,共16个组合,可见该节瓜的性别决定是由两对基因控制的,遵循基因的自由组合定律,同时说明F1是双杂合子.根据F2性状分离比之和为16的,是F1是两对基因都杂合的,且两对基因位于两对同源染色体上,按基因的自由组合定律遗传答题.
解答 解答:(1)因为F2性状分离比之和为16的,所以F1是两对基因都杂合的,且两对基因位于两对同源染色体上,按基因的自由组合定律遗传,其产生的变异类型属于基因重组.
(2)据题意可知,A_B_,和aabb是正常植株,若假设A_bb是雄株,那么aaB_是雌株,实验二中F2正常植株中$\frac{9}{10}$ 的A_B_,$\frac{1}{10}$ 的aabb,其自交结果为:$\frac{9}{10}$的A_B_自交=$\frac{9}{10}$×($\frac{5}{36}$雄株+$\frac{5}{36}$雌株+$\frac{26}{36}$正常植株)$\frac{1}{10}$的aabb自交=$\frac{1}{10}$正常植株,所以F2正常植株自交后代中$\frac{1}{8}$全雄株,$\frac{1}{8}$全雄株,$\frac{3}{4}$正常植株,以此类推,F2正常株自交后代中全雌株:正常株:全雄株=1:6:1;
(3)判定F2中某一全雄株的基因型,在不用到其它植株,不用到基因测序的情况下,可采用单倍体育种的方法.根据后代的性别表现及比例即可判别.
答案为:
(1)2 基因重组
(2)1:6:1
(3)
点评 本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质 | |
B. | 盐酸处理染色质能促进RNA与吡罗红结合 | |
C. | 摩尔根通过类比推理法验证基因在染色体上 | |
D. | 探究植物细胞质壁分离不适宜用黑藻作为实验材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省保山市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2008•重庆)以下关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是( )
A.种群中的个体是生物进化的基本单位
B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群
C.马尾松林地中所有树木构成了生物群落
D.生态系统的营养结构是食物链和食物网
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省保山市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•保山校级期末)下列属于利用信息传递作用对生物进行生物防治的是( )
A.喷洒农药
B.利用天敌防治
C.人为驱赶
D.在田间利用昆虫信息素诱捕雄虫
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆石河子一中高二上9月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•赣州校级月考)如图为叶绿体结构与功能示意图,A、B、C、D表示叶绿体的结构,①②③④⑤表示有关物质.下列叙述中不正确的是( )
A.参与光合作用的色素位于图中的A部分
B.CO2进入叶绿体后,通过固定形成⑤物质
C.若突然停止光照,C3的含量会升高
D.用14C标记CO2进行光合作用,可在④⑤中测到较高放射性
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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