扬州中学高一年级研究性学习小组调查了人的眼睑遗传情况,他们以年级为单位,对班级的统计进行汇总和整理,见下表:
试分析表中情况,并回答下列问题:
(1)你根据表中哪一种调查情况,就能判断哪种眼皮为显性?________。
(2)设控制显性性状的基因为A,控制隐性性状的基因为a,则人群中眼皮的遗传可以有哪几种婚配方式?(从基因型组合方式分析,以某基因型×某基因型的形式写出)________
________。
(3)王丹同学(5号个体)所在家庭眼睑遗传图谱如图,
请推测王丹的哥哥与她的嫂子生一个双眼皮孩子的可能性有多大。________。
(4)表中120∶74这个实际数值为何与理论假设有较大误差?________。
(5)如果一对夫妇均为杂合的双眼皮,试写出该夫妇婚配的遗传图解。
答案:(1)根据表中第①种婚配情况能判断双眼皮为显性 (2)①AA×AA、②AA×Aa、③AA×aa、④Aa×aa、⑤Aa×Aa、⑥aa×aa (3)2/3 (4)双亲的基因型有三种情况即AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa,故实际数值与理论假设有较大差异 (5) 思路点拨:本题主要考查显隐性的判断及遗传病的基因控制的判断方法,解答本题可从以下角度分析: 自主解答:(1)表中第①种婚配情况是双眼皮的双亲可以生出单眼皮的子女,即“无中生有”,可推知双眼皮为显性,单眼皮为隐性。 (2)眼皮的遗传为一对等位基因的遗传,双亲的基因型各有三种:AA、Aa、aa,则其婚配方式有:AA×AA、AA×Aa、AA×aa、Aa×Aa、Aa×aa、aa×aa,共6种。
(4)分析表格可知第①种婚配方式中双亲的基因型可能有3种情况,即Aa×Aa、AA×AA或AA×Aa,从而导致表中120∶74与理论假设误差较大。 (5)夫妇两人均为杂合的双眼皮,其基因型均应为Aa,则子代的基因型应为1AA、2Aa和1aa,表现型应为双眼皮数∶单眼皮数=3∶1。 |
科目:高中生物 来源:2010年湖南省新田一中高一下学期期中考试生物卷 题型:综合题
(10分)某校高一年级研究性学习小组调查了人的眼睑遗传(为常染色体上遗传)情况,他们以年级为单位,对各班的统计进行汇总和整理,见下表:
亲本 子代 | 第一种情况 | 第二种情况 | 第三种情况 |
双亲全为双眼皮 | 双亲只有一个为双眼皮 | 双亲中全为单眼皮 | |
双眼皮数 | 120 | 120 | 无 |
单眼皮数 | 74 | 112 | 子代全为单眼皮 |
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科目:高中生物 来源:2010年湖南省高一下学期期中考试生物卷 题型:综合题
(10分)某校高一年级研究性学习小组调查了人的眼睑遗传(为常染色体上遗传)情况,他们以年级为单位,对各班的统计进行汇总和整理,见下表:
亲本 子代 |
第一种情况 |
第二种情况 |
第三种情况 |
双亲全为双眼皮 |
双亲只有一个为双眼皮 |
双亲中全为单眼皮 |
|
双眼皮数 |
120 |
120 |
无 |
单眼皮数 |
74 |
112 |
子代全为单眼皮 |
分析表中情况,回答下列问题:
(1)你根据表中第__种调查情况,就能判断__眼皮为显性。
(2)假设控制眼睑遗传的用A、a表示,则眼睑的遗传可以有__种婚配方式。
(3)调查中偶然发现,某人一只眼为双眼皮,另一只眼为单眼皮,请你用所学遗传知识提出一种可能的解释:______________。
(4)表中120:74这个实际数值与理论假设有较大误差,可能的原因是:________。
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科目:高中生物 来源:0110 期中题 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:
某校高一年级研究性学习小组调查了人的眼睑遗传(为常染色体上遗传)情况,他们以年级为单位,对各班的统计进行汇总和整理,见下表:
亲本 子代 | 第一种情况 | 第二种情况 | 第三种情况 |
双亲全为双眼皮 | 双亲只有一个为双眼皮 | 双亲中全为单眼皮 | |
双眼皮数 | 120 | 120 | 无 |
单眼皮数 | 74 | 112 | 子代全为单眼皮 |
分析表中情况,回答下列问题:
(1)你根据表中第__种调查情况,就能判断__眼皮为显性。
(2)假设控制眼睑遗传的用A、a表示,则眼睑的遗传可以有__种婚配方式。
(3)调查中偶然发现,某人一只眼为双眼皮,另一只眼为单眼皮,请你用所学遗传知识提出一种可能的解释:______________。
(4)表中120:74这个实际数值与理论假设有较大误差,可能的原因是:________。
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