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    下图是反射弧的局部结构示意图,刺激a点,检测各位点电位变化。下列说法正确的是

    A．可同时检测到b、c两点的电位变化

    B．电表①偏转一次,电表②偏转两

    C．a点所在的神经元可能位于脊髓中

    D．若该刺激引起效应器作出反应,则完成一次反射

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    科目：高中生物 来源：2016-2017河北定州中学高二承智班上第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图甲表示人体内免疫细胞的起源和分化，图乙表示一正常人注射疫苗以及再次接触抗原后体内产生抗体的反应。下列分析正确的是

    A. 图甲①～⑥中不需抗原刺激就能进行的只有①②③

    B. 图甲②受一些类固醇药物阻碍而出现细胞免疫力降低

    C. 图乙d时表示抗原直接刺激浆细胞，快速产生大量抗体

    D. 图乙中抗体浓度由n上升到m，表示出现过敏反应

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年广西柳州铁路一中高二上第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是

    A．染色体是基因的主要载体

    B．基因在染色体上呈线性排列

    C．一条染色体上有多个等位基因

    D．体细胞（细胞核）中基因和染色体都成对存在

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年广东汕头潮阳实验学校高二10月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    下图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（BDNF）关系的部分图解。请据图回答问题：

    （1）突触小泡中的b物质是__________，该物质通过__________方式进入突触间隙。

    （2）请画出b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，细胞膜内外电荷的分布情况________________。

    （3）据图可知，BDNF具有____________和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量____________（填“增加”／“不变”／“减少”）。

    （4）图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与____________的建立有关。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年广东汕头潮阳实验学校高二10月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    以下有关人体生命活动调节的叙述中,正确的是

    A．口服胰岛素,可以降低血糖含量

    B．抗利尿激素由垂体释放,只运输到肾脏

    C．流落到热带荒岛上的人可以喝海水解渴

    D．人体内的激素微量、高效,且发挥作用后被灭活

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年广东汕头潮阳实验学校高二10月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    如图为人体体液物质交换示意图，其中正确的叙述是

    ①A、B、C依次为淋巴、血浆、组织液

    ②乙酰胆碱可以存在于B中

    ③D中的蛋白质含量相对较高

    ④正常情况下，蛋白质水解酶不会存在于A中

    A．②③ B．②④ C．①②③ D．②③④

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    科目：高中生物 来源：2017届重庆市高三上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    在玉米中，控制某种除草剂抗性（简称抗性，T）与除草剂敏感（简称非抗，t）非糯性（G）与糯性（g）的基因分别位于两对同源染色体上。有人以纯合的非抗非糯性玉米（甲）为材料，经过EMS诱变处理获得抗性非糯性个体（乙）；甲的花粉经EMS诱变处理并培养等，获得可育的非抗糯性个体（丙）。

    请回答：

    （1）诱变处理获得乙的同时，还获得了很多其他表现型的品种，这体现了基因突变的________性。

    （2）获得丙的过程中，运用了________育种技术。

    （3）若要培育抗性糯性的新品种，采用乙与丙杂交，F1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体；从F1中选择表现为____的个体自交，F2中有抗性糯性个体，其比例是_____。

    （4）拟采用转基因技术改良上述抗性糯性玉米的抗虫性。通常从其它物种获得________，将其和农杆菌的________用合适的限制性核酸内切酶分别切割，通过_________酶剪接，形成重组DNA分子，再转移到该玉米的培养细胞中，经筛选和培养等获得转基因抗虫植株。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年四川省高一上教学质量检测生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列各项与蛋白质作用无关的是

    A. 催化与调节 B. 运动与运输

    C. 信息传递 D. 贮存遗传信息

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年湖北省沙市高一上第二次双周练生物卷（解析版） 题型：综合题

    （1）甲为 分子，乙为 分子，二者的共同功能是 。

    （2）从图中结构看，甲和乙的区别是：在结构上的区别是 ，在组成上的不同是 。

    （3）从物质组成看，甲的基本组成单位是 ，有 种；乙的基本组成单位是 ，有 种。

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