分析 图1可知,①指的无机环境到生产者,因此指的是生产者光合作用,②代表绿色植物到消费者表示捕食关系,③是细胞呼吸,④是分解者的分解作用.
碳在无机环境和生物群落之间以CO2的形式循环,通过光合作用转变为含碳有机物进入生物群落,通过生物的呼吸作用和分解者的分解作用又以CO2的形式进入大气圈.碳在生物群落内部主要通过食物链以含碳有机物的形式流动.物质的循环伴随着能量的流动,能量流动的特点是单向流动、逐级递减.能量传递率为10%~20%.
解答 解:(1)生物群落中的碳返回无机环境主要通过呼吸作用(有氧呼吸和无氧呼吸)、分解者的分解作用、化石燃料的燃烧,图中的序号为③④⑤.
(2)分解者能将动物遗体残骸、排泄物、植物残落物中有机物分解产生二氧化碳和水,被植物重新利用.
(3)图2,碳循环伴随着物质循环,有两条食物链,分别是D→B,D→C→A,由于B种群中的能量为1.3×108kJ,则D通过食物链D→B传给B的能量最多消耗为:1.3×108kJ÷10%=1.3×109kJ,因此通过食物链D→C→A的总能量为5.8×109kJ-1.3×109 kJ=4.5×109 kJ,又因为D到A,A是第三营养级,所以A至少得到的是4.5×109×10%×10%=4.5×107(kJ).
(4)碳是以二氧化碳的形式在生物群落和无机环境间进行循环的.植树造林、控制化石燃料的燃烧等会降低空气中二氧化碳的含量.
故答案为:
(1)①③⑤有氧呼吸 无氧呼吸
(2)分解者
(3)能量流动 4.5×107
(4)一方面是降低CO2的排出量,包含提高能源利用率以及开发新能源.另一方面是增大CO2的吸收量,包含植树造林等
点评 此题的重点是要学会如何利用传递来计算相关问题,在计算时学生要学会何时用10%还是20%计算.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 让白色雄猴与棕色雌猴交配,再用F1互交产生白猴 | |
B. | 让白色雄猴与棕色雌猴交配,F1中就能出现白猴 | |
C. | 让白色雄猴与棕色雌猴交配,再从F1中选出雌猴与白色雄猴交配产生白猴 | |
D. | 让白色雄猴与杂合棕色雌猴交配,即可产生白猴 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省绍兴市高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
有关细胞生命历程中各种现象的叙述,错误的是( )
A.正常细胞发生突变形成癌细胞,癌细胞也可以突变形成正常细胞
B.随着细胞的生长,细胞表面积和体积的比值会有所减小
C.胚胎发育过程中既有细胞的增殖与分化,也有细胞的凋亡
D.细胞一旦发生衰老,遗传信息的转录和翻译即停止
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生命系统中最大的结构层次是生态系统 | |
B. | 草履虫既属于细胞层次,也属于个体层次 | |
C. | 病毒没有细胞结构,所以其生活不需要依赖活细胞 | |
D. | 高等植物的个体水平以下包括组成个体的系统、器官、组织和细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 引起人体产生渴感的感受器在下丘脑,中枢在大脑皮层 | |
B. | 缓冲溶液体系对维持渗透压起作用 | |
C. | 细胞外液渗透压降低引起垂体合成抗利尿激素 | |
D. | 激素间的拮抗作用对于维持内环境的稳态不利 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 溶酶体在执行功能时伴随着膜组成成分的更新 | |
B. | 溶酶体的存在使水解反应局限在一定部位,不会破坏整个细胞 | |
C. | 溶酶体是由高尔基体断裂形成的,其内的水解酶是在高尔基体中合成的 | |
D. | 溶酶体内含有多种水解酶,能消化细胞从外界吞入的颗粒和自身产生的碎渣 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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