装置编号 | A | B |
无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL | 10 | 10 |
活化酵母菌液/mL | 0.1 | 0.1 |
温度(℃) | 5 | 25 |
分析 通过建立反映种群动态变化的数学模型,分别说明种群个体数量的增长规律以及种群外部环境因素和种群内部因素对种群个体数量的制约.
血球计数板有16个中方格,每l中方格中有25个小方格,即总共有16×25=400个小方格.计数室的容积为0.1mm3(1mL=1000mm3),每个小方格的体积为$\frac{0.1}{400}$mm3因此酵母细胞个数/1mL=平均每个小方格的酵母菌数÷每1个小方格容积×稀释倍数=平均每个小方格的酵母菌数×400×104×稀释倍数.
解答 解:(1)从试管中吸出培养液进行计数之前,需将试管振荡,目的是使培养液中的酵母菌分布均匀,减少误差.
(2)在计数室,先把盖玻片放在计数室上,再用吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘,最后多余培养液用滤纸吸去,稍待片刻,待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部,再将计数板放在显微镜的载物台上计数.
(3)根据题意可知,80个小室内共有酵母菌48个,则整个计数室酵母菌数量=48÷80×400=240个,因此上述1ml酵母菌样品中约有菌体=240÷(0.1mm3×10-3)=2.4×106个.
(4)小方格内酵母菌过多,难以数清,则应当将样液适当稀释后再计数.
故答案为:
(1)振荡
(2)B→A→C
(3)2.4×106
(4)稀释
点评 本题考查了探究培养液中酵母菌种群数量动态变化的相关实验,意在考查考生的实验操作能力、数据处理能力,难度适中.考生要能够识记相关操作步骤;能够利用公式进行相关计算.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞中的液泡是一种细胞器 | |
B. | 花瓣细胞液泡中色素种类和含量可影响花色 | |
C. | 液泡大小会随细胞的吸水或失水而变化 | |
D. | 液泡中含有糖和无机盐,不含有蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体形态相同并有同源染色体的是 A1和 A2;C1和C2 | |
B. | 遗传信息相同的是 A1 和 A2;C1和C2 | |
C. | 核 DNA 分子数的关系式A1=A2=B1=B2=C1+C2 | |
D. | 染色体组数的关系式是 A1=A2=B1+B2=C1+C2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 念珠藻的③有5种,②有2种 | |
B. | ②结构必须水解才能被生物体吸收 | |
C. | DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②方面 | |
D. | 若②为核糖,则由此核苷酸可构成DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 仅与母亲有关 | B. | 仅与父亲有关 | ||
C. | 与父母亲都有关 | D. | 与母亲或父亲之一有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋传到b时,发生的信号变化是电信号-化学信号 | |
B. | 处于②与③之间的轴突膜,Na+通道大量开放,膜外Na+大量涌入膜内 | |
C. | 若使用该种有机磷农药,则在a处不能释放乙酰胆碱 | |
D. | 若使用该种蝎毒,会使动作电位峰值减小进而使b上的受体破坏,在b处检测不到电位变化 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥中国科技大学附属中学高二下期中考试生物理试卷(解析版) 题型:综合题
近年来,纪录片《舌尖上的中国》引发全民关注美食的热潮,其中多次讲述了利用不同微生物的发酵作用制作的美味食品。请分析回答下列问题:
(1)在果醋制作时,运用醋酸菌在供应 和糖源充足时,将糖分解成醋酸;在糖源不充足时,也可以利用酒精生成醋酸,请写出该过程的化学反应式:。
(2)腐乳制作的流程是:让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制。用盐腌制时,应注意控制 ;配制卤汤时,要使卤汤中酒的含量控制在 %左右。
(3)制作泡菜的原理是 。
(4)蔬菜在腌制过程中,会产生亚硝酸盐。在盐酸酸化条件下,亚硝酸盐与 发生 反应后,与N—1—萘基乙二胺盐酸盐结合形成 色染料。
(5)从开始制作到泡菜质量最佳这段时间内,泡菜液逐渐变酸,这段时间内泡菜坛中乳酸菌和其他杂菌的消长规律是 ,原因是 。
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