A、环境资源有限 |
B、被捕食者不能以捕食者为食 |
C、在每一个环节上都有大量的能量流失 |
D、ABC 3项均是 |
科目:高中生物 来源: 题型:
抗菌药物 | 抗菌机理 |
青霉素 | 抑制细菌细胞壁的形成 |
环丙沙星 | 抑制细菌DNA解旋酶的活性(可促进DNA螺旋化) |
红霉素 | 能与核糖体结合 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A、环丙沙星和利福平都会对②产生影响 |
B、除青霉素外,其他抗菌药均具有抑制基因表达的作用 |
C、HIV病毒在培养过程中只发生④和⑤ |
D、⑤过程需要逆转录酶参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、B点表示种群的增长速率最大 |
B、D点表示种群密度最大 |
C、D点后,种群的死亡率不一定高出出生率 |
D、D点是进行捕捞以维持该种群的持续生存的最有利时机 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用32P和35S分别标记的是噬菌体的蛋白质和DNA | ||
B、含有32P的子代噬菌体和含有35S的子代噬菌体分别占子代噬菌体总数的
| ||
C、标记噬菌体的方法是分别用含32P的培养基和35S的培养基培养噬菌体 | ||
D、噬菌体的拟核中有1个DNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中①过程可以表示绿色植物的光合作用 |
B、缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行 |
C、类群丙的无氧呼吸是产生大气中气体X的途径之一 |
D、适当增加图中各营养级生物的种类可提高该生态系统的恢复力稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、过程①②表示脱分化,过程③表示再分化 |
B、过程①②需要照光 |
C、过程①②③说明花粉细胞具有全能性 |
D、通过过程③获得的完整植株自交后代不会发生性状分离 |
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