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【题目】图甲是种群数量特征的概念模型,图乙是某种初级消费者被引入某岛屿后的种群数量变化趋势,图丙是该种生物在某调查阶段种群数量变化的λ值随时间的变化曲线。请据图回答下列问题:

(1)图甲中能预测种群数量变化趋势的是____(填数字),用性引诱剂诱杀雄性害虫,是通过破坏____(填数字)而抑制害虫种群数量增长的。

(2)图乙表明,该初级消费者在1820~1860年的40年间很可能会导致其他一些草食性动物的灭绝,原因是_____________________________,1880年后该动物的数量小幅度波动,该动物在该岛屿上的环境容纳量大约是_____只。

(3)据图丙可知,该动物在调查的第15年时年龄组成是_________,20年内该动物的数量最多的年份大约是第____年。

【答案】④⑤在这段时间内该生物种群数量快速增长,在与其他生物竞争中占有优势2 000衰退型9或10

【解析】

本题考查了种群数量特征和种群数量变化的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.

(1)能预测种群数量变化趋势的是年龄组成,是图甲中的④。用性引诱剂诱杀雄性害虫破坏了性别比例⑤,从而抑制害虫种群数量增长的。

(2)生物的竞争力大小可以通过种群数量反应出来,该初级消费者在1820~1860年的40年间群数量快速增长,说明在与其他生物竞争中占有优势,很可能会导致其他一些草食性动物的灭绝。环境容纳量取波动期间的平均值,所以大约是2000只。

(3)据图丙可知,在15-20年间该动物数量在减少,所以第15年时年龄组成是衰退型,第10年时λ值等于1,种群数量没有变化,之后开始下降,所以数量最多的年份大约是第910年。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甲、乙两名同学分别以某种植物的绿色叶片和白色花瓣为材料,利用植物组织培养技术繁殖该植物。回答下列问题:

(1)以该植物的绿色叶片和白色花瓣作为外植体,在一定条件下进行组织培养,均能获得试管苗,其原理是__________________________________________

(2)甲、乙同学在诱导愈伤组织所用的培养基中,均加入一定量的蔗糖,蔗糖水解后可得到__________。若要用细胞作为材料进行培养获得幼苗,该细胞应具备的条件是____________(填“具有完整的细胞核”“具有叶绿体”或“已转入抗性基因”)。

(3)在植物组织培养过程中,愈伤组织的成功诱导至关重要,科学家研究了植物生长调节剂对某药用植株愈伤组织的影响,实验结果如下表:

①诱导形成愈伤组织________(填“需要”或“不需要”)光照的条件。

②从上表可以得出的结论是_______________________________________________________

(4)若该种植物是一种杂合体的名贵花卉,要快速获得与原植株基因型和表现型都相同的该种花卉,可用组织培养方法繁殖,在培养时一般不采用经减数分裂得到的花粉粒作为外植体,原因是___________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是某处沙丘发生自然演替过程中的三个阶段,下列叙述正确的是

A. 从形成沙丘开始发生的演替是次生演替

B. 阶段Ⅰ的沙丘上草本植物占优势,群落尚未形成垂直结构

C. 阶段Ⅰ与阶段Ⅱ的沙丘上生长的植物种类完全不同

D. 阶段Ⅲ沙丘上的群落对外界干扰的抵抗力稳定性最强

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为反射弧的局部结构示意图,刺激a点,则除b点以外,cde点均可检测到神经冲动,据此可知,下列说法错误的是

A. 神经冲动在同一神经元上是单向传导的

B. 神经冲动在神经元之间是单向传导的

C. 神经冲动在反射弧中的传导方向受突触限制

D. 神经冲动由d传导到e需要突触间隙中的液体为传导媒介

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【题目】1866年,德国学者海克尔提出:“个体发育是系统发育的简短而迅速的重演”,而且是由“遗传(繁殖)和适应(营养)的生理功能所决定的”,并提出了反映动植物演化关系的系统树。这表明海克尔

A. 首倡获得性遗传原则

B. 动摇了宗教的统治地位

C. 支持达尔文的进化论

D. 挑战了生物进化论权威

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【题目】关于过敏反应的叙述.正确的是( )

A.过敏反应一般会损伤组织

B.反应特点是发病迅速,反应强烈.消退较快

C.T细胞是过敏反应的主要免疫细胞

D.过敏反应只发生在皮肤及呼吸道

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】随着生活水平的提高,超滤净水器走近了千家万户,它既可以滤除细菌,又可以留住矿物质,这是模拟细胞膜的(

A.保护功能B.控制物质进出细胞

C.进行细胞间的信息交流D.将细胞与外界环境分隔开

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】植物在生长发育过程中,生长素起着重要的调节作用。请据图分析思考:

1)图A植物向光弯曲生长的原因是,光线改变了生长素的分布,背光侧分布_______,生长速度______,向光侧分布_______,生长速度______

2)图B高大乔木宝塔形的树冠,可能是由于顶芽合成的生长素向下运输,侧芽部位积累的生长素浓度_______,生长受_________(促进/抑制)。这种株形有利于植物进行___________作用,说明植物生长素调节植物局部与整体统一,调节植物体与环境相适应。

3)图C为植物不同器官对不同浓度生长素的反应情况。图B中最靠近顶芽的侧芽中生长素与图中字母________所对应的浓度最接近。

4)图Cbc生长素浓度加大对芽生长的促进作用将逐渐________,生长素浓度继续升高至d点时,生长素对芽生长的影响是_______。说明______________________________d点所对应的生长素浓度对根和茎的影响分别是_____________________

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【题目】除了温度和pH对酶活性有影响外,一些抑制剂也会降低酶的催化效果.图1为酶作用机理及两种抑制剂影响酶活性的机理示意图,图2为相同酶溶液在无抑制剂、添加不同抑制剂的条件下,酶促反应速率随底物浓度变化的曲线.下列说法不正确的是( )

A. 非竞争性抑制剂降低酶活性的机理与高温、低温对酶活性抑制的机理相同

B. 据图可推测,竞争性抑制剂与底物具有类似结构而与底物竞争酶的活性位点

C. 底物浓度相对值大于15时,限制曲线甲酶促反应速率的主要因素是酶浓度

D. 曲线乙和曲线丙分别是在酶中添加了竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂的结果

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同步练习册答案