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1.关于动物体液调节的叙述,错误的是(  )
A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节
B.与神经调节相比,体液调节迅速而准确
C.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量
D.激素的分泌量可随内、外环境的改变变化

分析 1、激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质,它在血液中含量极少,但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动却起着重要的调节作用;激素分泌过多或过少,人体会患相应的疾病.
2、人体激素的特点有:(1)微量和高效;(2)通过体液运输;(3)作用于靶器官、靶细胞,并且一经靶细胞接受并起作用后就被灭活.
3、下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平.这就是所谓反馈调节.
4、神经调节和体液调节的比较:

比较项目神经调节体液调节
作用途径反射弧体液运输
反应速度迅速较缓慢
作用范围准确、比较局限较广泛
作用时间短暂比较长

解答 解:A、根据试题的分析,正常人体内甲状腺激素的分泌受反馈调节的作用,A正确;
B、与神经调节相比,体液调节缓慢,作用范围广泛,作用时间持久,B错误;
C、激素分泌后,主要通过血液循环运输到全身各处,血液中某激素浓度可反映该激素的分泌量,C正确;
D、激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化,如当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少.同时大脑皮层产生渴觉(主动饮水),D正确.
故选:B.

点评 本题考查了激素分泌的调节、激素的特点、神经调节和体液调节的关系,难度适中.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.某植物的花色(白色和黄色)由位于非同源染色体上的两对等位基因(A和a,B和b)共同控制,显性基因A存在时细胞中可合成黄色素(如图所示),但显性基因B的存在可抑制基因A表达,请回答下列问题.
(1)开黄花的植株的基因型可能是:AAbb和Aabb.
(2)现有三个不同基因型的纯种白色品种,为了培育出能稳定遗传的黄色品种,某同学设计了如下方案:选择其中两个品种作为亲本,进行杂交得到F1;F1自交得F2;选择F2中开黄花的个体,连续自交,直到后代不出现性状分离为止.
①上述方案中两个亲本的基因型是AABB和aabb,F2植株中开黄花的占$\frac{3}{16}$
②该植物的雌蕊和雄蕊不等长,自然状态下可以进行异花传粉.为了让F2自交,应该怎样处理?在F2植株开花前套袋
③为明显缩短培育年限,请在上述方案的基础上进行改进,并简要概述你的方案.取F1植株的花药进行离体培养,用秋水仙素处理幼苗,选择成熟后开黄花的植株.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.利用溴甲酚紫指示剂【酸碱指示剂,pH变色范围:5.2(黄色)~6.8(紫色)】检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作如下,相关叙述不正确的是(  )
A.黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用,只进行呼吸作用染色体DNA复制加倍abcd
B.溴甲酚紫指示剂变为黄色是因为溶液pH减小
C.图中实验操作3~5能证明光合作用吸收CO2
D.该实验可证明呼吸作用释放CO2,光合作用释放O2

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏大联考高三第八次考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

试管婴儿、试管苗和克隆羊三者均属于生物工程的杰出成果,下面叙述正确的是

A.都不会发生基因重组和基因突变

B.都属于无性生殖,能保持母本性状

C.都充分体现了体细胞的全能性

D.都属于细胞工程的技术范围

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关酶的叙述中,正确的是(  )
A.酶都是蛋白质
B.酶只能在生物体内发挥作用
C.酶的活性随温度升高而不断提高
D.每一种酶只能催化一种或一类化学反应

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.图是具有四条染色体的植物细胞有丝分裂图.据图分析回答:

(1)A图为细胞有丝分裂的后期期,细胞内含有8条染色体,0条染色单体,8个DNA分子.
(2)B图为有丝分裂的中期,C图细胞处于细胞分裂周期的前期.
(3)染色体数目加倍发生在A图.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列有关变异的叙述,错误的是(  )
A.基因突变是指基因结构中碱基对的替换、增添和缺失
B.基因的自由组合属于基因重组的一种
C.镰刀型细胞贫血症形成是因为产生了染色体变异
D.用秋水仙素处理萌发种子或幼苗可以诱导产生多倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.近年来生物技术发展迅猛,和我们的生活越来越密切.请回答下列问题:
(1)植物组织培养实验过程中涉及到的培养基种类有:MS培养基、发芽培养基和生根培养基.在外植体培育成植株的过程中,除细胞分裂外,还会发生的重要生理变化先后分别是脱分化、再分化,当培养基中细胞分裂素与生长素的比例高时,将诱导芽(根、芽)的生成.
(2)大肠杆菌培养和分离实验中,先用LB液体培养基对大肠杆菌进行扩大培养,再在LB固体平面培养基上用划线分离法对大肠杆菌进行分离,若要筛选转入重组质粒(含抗生素抗性基因)的大肠杆菌,则应在培养基中加入相应的抗生素,使普通大肠杆菌不能生长.实验中使用过的器皿和培养基在实验最后结束前应做如何处理?高压蒸汽灭菌处理(灭菌).
(3)在探究温度对果胶酶活性的影响和探究果胶酶用量实验中,实验自变量是温度、果胶酶用量.在探究利用果胶酶制作果汁的最佳条件实验中,加入95%乙醇的目的是利用果胶不溶于乙醇的特性来鉴别果胶.
(4 )关于固定化酶中的酶说法正确的是B
A.酶的种类多样性,可催化一系列的酶促反应
B.酶被固定在不溶于水的载体上,可反复利用
C.酶作为催化剂,反应前后结构不改变,所以固定化酶可永远利用下去
D.固定化酶由于被固定在载体上,所以丧失了酶的高效性和专一性特点.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

11.如图表示细胞中四种有机化合物的组成,依主要功能分析回答:

(1)组成E的基本单位A是葡萄糖,A与斐林试剂混合后生成砖红色沉淀,
淀粉和纤维素E在动物细胞中是指糖原.
(2)若F在动物体内为储能物质,则F是脂肪.
(3)C的通式为,C大约有2020种.
(4)主要集中在细胞核内的H是DNA,它的基本单位D是脱氧核苷酸.
(5)组成E、F、G、H四种有机物共有的元素有C、H、O.

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