A. | 机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节 | |
B. | 与神经调节相比,体液调节迅速而准确 | |
C. | 血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量 | |
D. | 激素的分泌量可随内、外环境的改变变化 |
分析 1、激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质,它在血液中含量极少,但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动却起着重要的调节作用;激素分泌过多或过少,人体会患相应的疾病.
2、人体激素的特点有:(1)微量和高效;(2)通过体液运输;(3)作用于靶器官、靶细胞,并且一经靶细胞接受并起作用后就被灭活.
3、下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平.这就是所谓反馈调节.
4、神经调节和体液调节的比较:
比较项目 | 神经调节 | 体液调节 |
作用途径 | 反射弧 | 体液运输 |
反应速度 | 迅速 | 较缓慢 |
作用范围 | 准确、比较局限 | 较广泛 |
作用时间 | 短暂 | 比较长 |
解答 解:A、根据试题的分析,正常人体内甲状腺激素的分泌受反馈调节的作用,A正确;
B、与神经调节相比,体液调节缓慢,作用范围广泛,作用时间持久,B错误;
C、激素分泌后,主要通过血液循环运输到全身各处,血液中某激素浓度可反映该激素的分泌量,C正确;
D、激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化,如当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少.同时大脑皮层产生渴觉(主动饮水),D正确.
故选:B.
点评 本题考查了激素分泌的调节、激素的特点、神经调节和体液调节的关系,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用,只进行呼吸作用染色体DNA复制加倍abcd | |
B. | 溴甲酚紫指示剂变为黄色是因为溶液pH减小 | |
C. | 图中实验操作3~5能证明光合作用吸收CO2 | |
D. | 该实验可证明呼吸作用释放CO2,光合作用释放O2 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏大联考高三第八次考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
试管婴儿、试管苗和克隆羊三者均属于生物工程的杰出成果,下面叙述正确的是
A.都不会发生基因重组和基因突变
B.都属于无性生殖,能保持母本性状
C.都充分体现了体细胞的全能性
D.都属于细胞工程的技术范围
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶都是蛋白质 | |
B. | 酶只能在生物体内发挥作用 | |
C. | 酶的活性随温度升高而不断提高 | |
D. | 每一种酶只能催化一种或一类化学反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变是指基因结构中碱基对的替换、增添和缺失 | |
B. | 基因的自由组合属于基因重组的一种 | |
C. | 镰刀型细胞贫血症形成是因为产生了染色体变异 | |
D. | 用秋水仙素处理萌发种子或幼苗可以诱导产生多倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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