编号 | 实验措施 | 结果 |
① | 不处理 | a曲线 |
② | 给予饲喂信号后饲喂食物 | X |
③ | 给予饲喂信号不饲喂食物(假饲) | e曲线 |
④ | 注射胰岛素溶液 | b曲线 |
⑤ | 注射葡萄糖溶液 | Y |
A、d、c | B、b、c |
C、c、e | D、e、d |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、人工栽培选育出矮秆抗锈病的小麦品种 |
B、用一定浓度的生长素处理番茄雌蕊柱头获得无子番茄 |
C、用X射线照射青霉菌使青霉菌的繁殖能力增强 |
D、用一定浓度的秋水仙素处理,获得八倍体小黑麦 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、构成细胞和生物体结构的重要物质 |
B、催化、运输、免疫等功能 |
C、调节机体的生命活动 |
D、生命活动的主要承担者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物多倍体不能产生可育的配子 |
B、八倍体小黑麦的单倍体是不育的 |
C、二倍体植株加倍为四倍体后,营养成分必然增加 |
D、多倍体在植物中比在动物中更为少见 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、抑制细胞呼吸,对图甲所示类型无影响,而对图乙类型有影响 |
B、依物质浓度梯度,只要顺浓度梯度的运输就是图甲类型中的自由扩散 |
C、依是否需要载体蛋白,需要载体蛋白的运输就是图甲类型中的协助扩散 |
D、依跨膜的层数,跨膜层数为0的就是胞吞或胞吐 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、物质A逆浓度梯度通过细胞膜,故属于主动运输 |
B、物质B为载体蛋白,具有专一性且能循环利用 |
C、该过程能够体现细胞膜具有控制物质进出细胞的功能 |
D、图示中ATP主要来自光合作用的光反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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