A. | ①假说-演绎法 ②类比推理法 ③类比推理法 ④差速离心法 ⑤对比实验法 | |
B. | ①假说-演绎法 ②类比推理法 ③假说-演绎法 ④差速离心法 ⑤同位素标记法 | |
C. | ①假说-演绎法 ②假说-演绎法 ③假说-演绎法 ④离心 ⑤对比实验法 | |
D. | ①类比推理法 ②假说-演绎法 ③类比推理法 ④对比分析法 ⑤同位素标记法 |
分析 1、假说--演绎法的基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论,如孟德尔应用该方法提出遗传定律,摩尔根应用该方法证明基因在染色体上.
2、萨顿根据基因与染色体之间的平行关系,利用类比推理法提出假说“基因在染色体上”.
解答 解:①1866年孟德尔采用假说-演绎法,利用豌豆进行杂交实验提出了遗传定律;
②1903年萨顿利用类比推理法提出假说“基因在染色体上”;
③1910年摩尔根采用假说-演绎法,利用果蝇进行杂交实验,最终证明基因位于染色体上;
④科学家通常采用差速离心法获得不同形态的细胞器;
⑤科学家通常采用同位素标记法来研究分泌蛋白的形成过程.
故选:B.
点评 本题考查人类对遗传物质的探究历程等知识,要求考生了解课本中相关探究实验采用的方法,能结合所学的知识确判断各叙述采用的方法,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 显微镜放大倍数不够 | |
B. | 细胞无细胞核 | |
C. | 没有对染色体染色 | |
D. | 洋葱鳞片叶外表皮通常不进行细胞分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性状分离是子代中同时出现显性性状和隐性性状的现象 | |
B. | P、F、×、?、♂、♀依次代表亲本、子代、杂交、自交、父本、母本 | |
C. | 纯合子自交后代都是纯合子,杂合子自交后代都是杂合子 | |
D. | 通过测交实验可确定性状的显隐性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①发生在细胞质基质中,不需要氧气参与 | |
B. | 过程③和④都发生在线粒体中,一定要氧氧参与 | |
C. | 过程③和④所需温度不同 | |
D. | 过程④需要多种酶来催化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多细胞生物细胞的衰老就是个体的衰老 | |
B. | 衰老的生物体内,细胞都处于衰老状态 | |
C. | 年幼的生物体内,没有衰老细胞 | |
D. | 从总体上看,个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿叶中色素提取的原理是色素在层析液中溶解度越大,在滤纸上扩散越快 | |
B. | 盐酸在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”中的作用原理不相同 | |
C. | 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳予以确定 | |
D. | 摩尔根用假说演绎法证实了基因在染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | 0 |
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