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    5．对如图减数分裂过程某阶段的描述，正确的是（　　）
    A．有丝分裂中期B．减数第一次分裂的中期
    C．减数第二次分裂的中期D．姐妹染色单体排列在赤道板上

    分析 根据题意和图示分析可知：图示细胞处于减数第一次分裂中期，同源染色体排列在赤道板两侧．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．

    解答 解：A、有丝分裂中期，染色体排在赤道板中央，A错误；
    B、细胞处于减数第一次分裂中期，同源染色体排列在赤道板两侧，B正确；
    C、减数第二次分裂的中期应该没有同源染色体，C错误；
    D、姐妹染色单体连在同一个着丝点上，排列在赤道板两侧，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查减数分裂过程中染色体变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．关于染色体变异的易混易错题组，注意染色体结构变异与数目变异的不同，结合遗传规律计算解决问题
    Ⅰ．家蚕是二倍体生物，含56条染色体，ZZ为雄性，ZW为雌性．幼蚕体色中的有斑纹和无斑纹性状分别由Ⅱ号染色体上的A和a基因控制．雄蚕由于吐丝多、丝的质量好，更受蚕农青睐，但在幼蚕阶段，雌雄不易区分．于是，科学家采用如图所示的方法培育出了“限性斑纹雌蚕”来解决这个问题．请回答：

    （1）家蚕的一个染色体组含有28条染色体，其组成为27+X或27+Y．
    （2）图中变异家蚕的“变异类型”属于染色体变异中的易位，图中的限性斑纹雌蚕的基因型为aaZWA，染色体变异可发生在细胞的哪种分裂方式中有丝分裂和减数分裂均可．
    Ⅱ．玉米叶片的非甜（H）对甜（h）为显性，基因位于常染色体上，H-和h-表示该基因所在染色体发生部分缺失（缺失区段不包括H和h基因），缺失不影 响减数分裂过程．染色体缺失的精子不育，而染色体缺失的卵细胞可育．
    （1）现有基因型为HH、Hh、H-h、hh-、hh的5种玉米，欲设计实验验证“染色体缺失的精子不育，而染色体缺失的卵细胞可育”的结论，可选择基因型为H-h×hh 的测交亲本组合进行正交或反交实验．
    （2）若上述结论成立，以Hh-个体为母本，H-h个体为父本杂交得F1，则后代的表现型及比例是非甜：甜=11：1．
    （3）若某玉米植株出现了新的性状，科研人员不清楚此性状的出现是由基因突变引起的，还是由染色体变异引起的，请设计最简单的实验加以证明（只写出实验设计思路）取具有分裂能力的细胞制成临时装片，用显微镜观察染色体结构、数目是否改变．
    Ⅲ．对植物进行一定时间的低温（如4℃）处理，是否也能诱导染色体数目加倍？请回答有关实验对问题进行探究．
    （1）依据所学知识，你作出的最合理实验假设是低温可能诱导染色体数目加倍．
    （2）该实验的自变量是温度．
    （3）在实验过程中将生长状态一致的洋葱随机平分为两组：实验组和对照组将实验组放入冰箱（4℃），对照组在室温（25℃）下培养，其他培养条件保持一致，适宜条件下培养一段时间后，剪取根尖先用卡诺氏液处理，其作用固定细胞形态，再用95%的酒精冲洗，然后制成临时装片，包括解离、漂洗、染色、制片4个步骤．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．进行花药离体培养时应注意的事项全对的一组是（　　）
    ①不损伤花药    ②彻底去除花丝     ③幼小植株形成后需要光照     ④选择单核靠边期的花药进行培养．
    A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关实验的叙述，正确的是（　　）
    A．绿叶中色素的分离实验中，滤纸条上胡萝卜素扩散最快是因为其溶解度最大
    B．探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定
    C．将发芽的小麦种子研磨液置于试管中，加入斐林试剂，即呈现砖红色沉淀
    D．紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞不能发生质壁分离，因而不能用于质壁分离观察实验

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．固定化酶和固定化细胞常用的方法不包括（　　）
    A．射线刺激法B．包埋法C．化学结合法D．物理吸附法

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．孟德尔选用豌豆作为实验材料研究遗传定律的过程中，相关的说法正确的是（　　）
    A．豌豆作为材料的优点一是有易于区别的相对性状，如子叶的黄色和皱粒
    B．豌豆作为材料的优点二是豌豆能闭花、自花传粉，所以一般为纯种
    C．为让豌豆杂交，孟德尔在豌豆开花后，对母本去雄，然后授以父本花粉
    D．孟德尔应用假说演绎法，提出假设→观察→演绎→实验→得出结论

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．基因的加性效应是指影响数量性状多个微效基因的基因型值的累加，具有相等加性效应的两对基因（AABB）影响玉米的高度，研究发现AAbb植株的平均高度为1.8m，aabb植株平均高度为0.6m．现在将基因型Aabb的个体杂交，那子代玉米平均高度是（　　）
    A．1.5mB．1.2mC．1.05mD．0.9m

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．某种群中，基因型为AA的个体占25%，基因型为Aa的个体占50%，基因型为aa的个体占25%．若种群中的雌雄个体自由交配，且基因型为aa的个体无繁殖能力，则子代的具有繁殖能力的个体中纯合子所占比例是（　　）
    A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{9}$D．$\frac{1}{16}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．图示是人体部分稳态的调节示意图（A、B、C、D表示物质）．据图回答问题：

    （1）当人体处于寒冷环境中，图中物质B、C（填字母）在血液中的含量明显升高，以增加产热．当血液中激素B浓度较高时，它反过来抑制垂体和下丘脑的功能，这种现象称为负反馈调节．
    （2）当正常人处于饥饿状态时，血糖浓度降低，可直接作用于胰岛A细胞（细胞名称），相应激紫分泌量增多，以维持机体的血糖平衡．
    （3）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由大脑皮层的神经细胞传到下丘脑的神经细胞，而不能反向的原因是高级神经中枢可以控制低级神经中枢的活动；在受到寒冷刺激时，A檄素只能作用于特定的细胞，而B激素可作为多数细胞的信号，这与细胞膜上具有特定的受体物质有关．

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