A、刺激吞噬细胞产生抗体 |
B、刺激机体产生记忆细胞 |
C、侵入宿主细胞并增殖 |
D、与脊髓灰质炎病毒特异性结合 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、过程①需要运用早期胚胎培养技术 |
B、图中囊胚的细胞基因型都相同 |
C、代孕母鼠需进行同期发情处理 |
D、嵌合体幼鼠是四倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图DNA放在含15N培养液中复制2代,子代含15N的DNA单链占总链的
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B、甲图②处的碱基对缺失可导致基因突变,限制性内切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位 | ||
C、丙图中①的碱基排列顺序与③不相同 | ||
D、控制形成乙图mRNA的双链DNA分子中A+T的总数等于mRNA中全部碱基的总数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、上述研究证明了注射的姜黄素可以作为疫苗引起小鼠的特异性免疫反应 |
B、上述研究证明了姜黄素可以阻断RVFV病毒的核酸在细胞内的复制而抑制RVFV病毒的繁殖 |
C、小鼠体内研究:向感染RVFV病毒的小鼠体内注射姜黄素,检测 |
D、小鼠体外研究:在细胞培养物中添加姜黄素培养RVFV病毒,观察RVFV病毒的繁殖情况 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、Ⅰ蛋白质、Ⅱ酶、Ⅲ激素 |
B、Ⅰ多糖、Ⅱ糖原、Ⅲ蔗糖 |
C、Ⅰ染色体、Ⅱ基因、ⅢDNA |
D、Ⅰ免疫活性物质、Ⅱ抗体、Ⅲ淋巴因子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若A代表兔同化的能量,a代表兔摄入的食物,则b、c可分别代表被下一营养级摄入和A呼吸作用消耗的能量流动途径 |
B、若A代表叶绿体类囊体薄膜,a代表光,则b、c可分别代表该场所产生的[H]和ATP |
C、若A为调节中枢,a为渗透压升高,则b、c可分别代表抗利尿激素的增加和产生渴觉 |
D、若A代表人体B细胞,a为抗原刺激,则b、c可分别代表浆细胞以及记忆细胞的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、检测脂肪--苏丹Ⅲ--红色 |
B、观察DNA和RNA在细胞中的分布--甲基绿吡罗红混合液--细胞核绿色,细胞质红色 |
C、用高倍显微镜观察线粒体--健那绿--线粒体被染成蓝绿色 |
D、检测酒精--酸性重铬酸钾溶液--溶液由灰绿色变成橙色 |
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