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下图是基因的作用及基因与性状的关系示意图。据图分析不正确的是

A.①过程是转录,它以DNA的一条链为模板合成各种RNA
B.①过程发生的场所与该基因复制的场所一定相同
C.③过程中只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP即可完成
D.⑤过程可以表示酪氨酸酶与人类肤色的关系

C

解析试题分析:转录是以DNA分子一条链为模板合成RNA过程,A正确。转录和复制都是以DNA为模板,特定的基因在细胞中分布是不变的,所以同一个基因的复制和转录场所相同,B正确。③过程是翻译,该过程还需要tRNA转运氨基酸,C错误。⑤表示基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状,D正确。
考点:本题考查基因与性状相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状,基因位于常染色体上。将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交,F1全部为灰身,让F1自由交配,产生F2,将F2的灰身果蝇取出,让其自由交配,后代中灰身和黑身果蝇比例为(   )

A.1﹕1B.2﹕1C.3﹕1D.8﹕1

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将一植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘制成如图所示的曲线,下列有关说法不正确的是 

A.CO2浓度下降从DE段开始,说明植物进行光合作用是从D点开始的
B.BC段较AB段CO2浓度增加减慢,可能是因为低温使植物呼吸作用减弱
C.FG段CO2浓度下降不明显,是因为气孔关闭,叶片对CO2的吸收减少
D.H点CO2浓度最低,说明此时植物积累有机物最多

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

若“M→N”表示由条件M必会推得N,则这种关系可表示为

A.M表示非等位基因,N表示位于非同源染色体上
B.M表示遵循基因分离定律,N表示遵循自由组合定律
C.M表示母亲患抗维生素D佝偻病,N表示儿子不一定患病
D.M表示基因突变,N表示性状的改变

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于蛋白质的叙述,正确的是(   )

A.肺炎双球菌能够利用人体细胞的核糖体合成自身的蛋白质
B.蛋白质是生命活动的主要承担者,一般是细胞内含量最多的有机物
C.所有蛋白质都在核糖体上合成,然后经内质网和高尔基体加工才具有一定的功能
D.蛋白质结构和功能的多样性是生物多样性的根本原因

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作,正确的是( )

A.加入少许CaCO3可使叶片研磨更充分
B.研磨叶片时,用体积分数为70%的乙醇溶解色素
C.在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2~3次
D.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为研究酵母菌的呼吸方式,某生物小组制作了如下图中a~f所示装置,下列判断不合理的是

A.若a装置液滴不移动,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行无氧呼吸
B.若a装置液滴左移,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行有氧呼吸
C.连接e→c→d,给装置通空气,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了有氧呼吸
D.f放置一段时间后,连接f→d,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了无氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞核功能的最本质的叙述是

A.细胞核是细胞最中心的部分
B.在细胞有丝分裂过程中,核先分裂,然后细胞质分裂
C.细胞核与生命的连续性有密切关系
D.细胞核是遗传信息库,是代谢和遗传的控制中心

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图示甲、乙两种物质跨膜运输的情况,相关表述正确的是

A.甲的跨膜运输只能顺浓度梯度运输
B.运输乙的载体镶在磷脂双分子层表面
C.果脯腌制时蔗糖进入细胞的方式与图中物质乙相同
D.Q点时细胞吸收乙物质不需要消耗能量

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