A. | 正确地选用实验材料 | |
B. | 先分析一对相对性状的遗传,运用统计学方法分析结果 | |
C. | 采取人工杂交的实验方法 | |
D. | 科学的设计实验程序,提出假说并进行验证 |
分析 孟德尔实验成功的原因:
(1)正确选用实验材料:㈠豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉),自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状;
(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究;
(3)分析方法:统计学方法对结果进行分析;
(4)科学的设计了实验程序:假说-演绎法.
解答 解:A、孟德尔选择豌豆作为实验材料,豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物,并且具有易于区分的相对性状,A正确;
B、先分析一对相对性状的遗传,运用统计学方法分析结果,B正确;
C、孟德尔采取杂交的实验方法,但该因素不是孟德尔研究遗传定律获得成功的原因之一,C错误;
D、孟德尔科学地设计实验程序,提出假说并进行验证,D正确.
故选:C.
点评 本题比较简单,考查了孟德尔实验成功的原因,意在考查考生的识记能力和理解能力,考生要能够明确杂交试验是孟德尔采用的实验方法,但不属于获得成功的原因.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低倍镜对焦,观察到目标在视野左边,向左移动装片使目标移至视野中央,然后转用高倍镜并增加进光量,调焦观察 | |
B. | 低倍镜对焦,观察到目标在视野左边,向左移动装片使目标移至视野中央,然后转用高倍镜并减少进光量,调焦观察 | |
C. | 低倍镜对焦,观察到目标在视野左边,向右移动装片使目标移至视野中央,然后转用高倍镜并增大进光量,调焦观察 | |
D. | 低倍镜对焦,转用高倍镜,将观察目标移至视野中央,增加进光量,调焦观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制作果酒和制作果醋所需的发酵底物、适宜温度等均相同 | |
B. | 在植物组织培养过程中,制备的MS培养基需要用酒精消毒 | |
C. | 用二苯胺鉴定DNA和用斐林试剂检测还原糖时均需要水浴加热 | |
D. | 用凝胶色谱法分离蛋白质时,与分子量较小的蛋白质相比,血红蛋白移动较慢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 儿子的X染色体来自其父亲 | B. | 儿子的Y染色体来自其父亲 | ||
C. | 女儿的X染色体均来自其父亲 | D. | 女儿的X染色体均来自其母亲 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高二国际班上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•绍兴校级期末)某生物兴趣小组的同学欲对酶A催化作用的最适pH进行探究,请你根据所供材料进行实验设计.
材料用具:试管、气体收集和测定装置、加热装置、温度计、新鲜酶A溶液、一定浓度的甲溶液(甲溶液能在酶A的催化下产生氧气),pH=l的盐酸溶液,pH=13的NaOH溶液,蒸馏水(答题时,对溶液的配制与加热方法和气体的收集与测定方法不作要求).
(1)第一步:用pH=l的盐酸溶液、pH=13的NaOH 溶液、蒸馏水配制pH分别为2、 、 、 、10的溶液,依次放入编号为1到5的洁净试管中.
(2)第二步:五支试管中分别注入的新鲜酶A溶液.
(3)第三步:分别向五支试管中注入 ,振荡,将试管置于适宜且相同温度的加热装置中加热,连接好实验装置
(4)第四步:一定时间后分别测定1﹣5号试管中释放的氧气的体积.结果如下表所示:
试管 | 1号 | 2号 | 3号 | 4号 | 5号 |
O2体积(mL) | 2.1 | 3.8 | 4.2 | 3.3 | 1.1 |
(5)实验结论:酶A的最适pH在 与 之间.
(6)有同学还想模仿上述实验设计思路,进一步探究酶A的更精确的最适pH,请问该同学该如何设计实验(简要写出实验设计思路即可)? .
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