A、3、3、2 |
B、2、2、2 |
C、3、2、3 |
D、3、4、2 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、提取生物体DNA分子 |
B、对DNA分子进行人工“剪切” |
C、定向改造生物的遗传性状 |
D、在生物体外对DNA分子进行改造 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、射进该生态系统的全部太阳能 |
B、照到该生态系统内的所有植物叶面上的太阳能 |
C、该生态系统全部生产者所固定的太阳能总量 |
D、生产者传递给全部消费者的总能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1:1:1 |
B、4:4:1 |
C、2:3:1 |
D、1:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少 |
B、该图中C所具有的能量为B的10% |
C、该图中的A表示流经该生态系统的总能量 |
D、图中A具有的能量是B、C、D的能量之和 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一种限制性内切酶能识别多种特定的核苷酸序列 |
B、质粒是基因工程中唯一的运载体 |
C、基因治疗主要是对有缺陷的细胞进行修复 |
D、运载体必须具备的条件之一是:具有多个限制性内切酶切点,以便与外源基因连接 |
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