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下表示三种不同植物水分丢失的比率不同的一个原因是不同植物(  )
植物 每天丢失的水量(升)
仙人掌 0.02
马铃薯 1.00
苹  果 19.00
A、有不同数量的气孔
B、根吸水方式不同
C、根细胞液浓度不同
D、含亲水性物质的种类和数量不同
考点:水在细胞中的存在形式和作用
专题:
分析:水分主要由植物根细胞通过渗透作用从土壤中吸收,植物吸收的水分大部分通过蒸腾作用从植物细胞的气孔散失,只有极少一部分用于植物的光合作用等生理过程.
解答: 解:分析表格中的信息可知,仙人掌、马铃薯、苹果水分丢失的比率不同,其原因是仙人掌、马铃薯、苹果的气孔数量不同,仙人掌生活中沙漠中,气孔的相对数量最少,丢失的水分最少,马铃薯的气孔的相对数量多于仙人掌,少于苹果,因此丢失的水分的比率大于仙人掌小于苹果.
A、水分散失主要通过蒸腾作用实现,蒸腾作用散失的水分主要通过气孔散失,A正确;
B、根细胞吸收水分的方式是渗透吸水,三种植物根细胞吸水方式相同,B错误;
C、三种植物根细胞液的浓度不同,是与生存环境相适应的,与蒸腾作用的关系不大,C错误;
D、亲水性物质的种类和数量不同与吸胀吸水的量有关,与蒸腾作用的关系不大,D错误.
故选:A.
点评:本题的知识点是植物体水分代谢,气孔的作用,生物对环境的适应性,对于相关知识点的综合应用是解题的关键,本题的重点是考查学生利用生物学知识解释生物现象的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关干细胞的叙述正确的是(  )
A、干细胞的分化只发生在幼体的发育过程中
B、干细胞具有分裂、分化能力称为细胞的全能性
C、如果是胚胎干细胞,则分裂的方式为减数分裂
D、细胞分化的根本原因是基因选择性表达的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

在燕麦胚芽顶端的下部插入云母片,从右边用光照射,燕麦胚芽的生长情况将是(  )
A、直立向上生长
B、不生长
C、向左弯曲生长
D、向右弯曲生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家分离出动物细胞中某种细胞器的各种成分,对分离的成分用双缩脲试剂和二苯胺试剂进行检测.发现能够使双缩脲试剂呈现紫色反应,使二苯胺试剂呈现蓝色反应.则该细胞器最可能是(  )
A、叶绿体B、线粒体
C、核糖体D、染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于种群的概念及其数量特征的说法,不正确的是(  )
A、同一个池塘中全部鲤鱼和一个房间内全部蟑螂都是一个种群
B、种群在空间分布上只有均匀分布和随机分布
C、同一物种可形成多个种群,一个种群内的个体一定属于同一物种
D、动物种群密度不能都用样方法,因为有的动物能活动,有的动物能用此方法

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示赤霉素与生长素对植物的作用.据图分析,下列说法中错误的是(  )
A、生长素直接促进植物细胞伸长,赤霉素的作用是间接的,依赖于生长素
B、赤霉素促进①过程,对②过程也应该是促进作用
C、赤霉素调节生长素的合成与分解过程
D、生长素易被氧化酶破坏,影响其在农业上的应用

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科目:高中生物 来源: 题型:

对示意图所表示的生物学意义的描述,错误的是(  )
A、甲图中生物自交后产生基因型为Aadd的个体的概率为
1
8
B、乙图细胞一定是处于有丝分裂后期,该生物正常体细胞的染色体数为8条
C、丙图所示家系中男性患者明显多于女性患者,该病最有可能是伴x隐性遗传病
D、丁图表示雄果蝇染色体组成图,其基因型可表示为AaXwY

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪组糖类物质能与①~③中的叙述依次对应(  )
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类
②被形容为“生命的燃料”的糖类
③存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类.
A、核糖、脱氧核糖、乳糖
B、脱氧核糖、核糖、乳糖
C、核糖、葡萄糖、糖原
D、脱氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目:高中生物 来源: 题型:

很多同学都曾尝试设计制作生态瓶,探究保持生态系统相对稳定的条件.下列设计中不合理的是(  )
A、瓶内各种生物间有营养上的联系
B、瓶内各种生物的数量应合理
C、向瓶内通往空气以保证生物有氧呼吸
D、给予生态瓶适当的光照

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