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    16．观测不同光照条件下生长的柑橘，结果见下表，请回答下列问题：
    光照强度叶色平均叶面积
    （cm2）    		气孔密度
    （个•mm-2）    		净光合速率（μmolCO2•m-2•s-1）
    强浅绿13.6（100%）826（100%）4.33（100%）
    中绿20.3（149%）768（93%）4.17（96%）
    弱深绿28.4（209%）752（91%）3.87（89%）
    （注：括号内的百分数以强光照的数据作为参考）
    （1）植物捕获光能的场所在叶绿体的类囊体薄膜．CO2以自由扩散方式进入叶绿体后，与C5（五碳化合物）结合而被固定，固定产物的∥还原需要光反应提供的[H]（或NADPH）和ATP．
    （2）与弱光下相比，强光下柑橘平均每片叶的气孔总数较少，单位时间内平均每片叶CO2吸收量较少．
    （3）在弱光下，柑橘通过增加叶面积和提高叶绿素含量来吸收更多的光能，以适应弱光环境．

    分析 分析表格：表格中实验的自变量是光照强度，因变量是净光合速率．不同的光照强度下，叶色、平均叶面积、气孔密度不同，导致净光合速率有差异，据此答题．

    解答 解：（1）植物捕获光能的光反应发生在叶绿体的类囊体薄膜上．光合作用暗反应吸收的CO2以自由扩散方式进入叶绿体后，与C5（五碳化合物）结合而被固定，固定产物三碳化合物还原需要光反应提供[H]（或NADPH）和ATP．
    （2）每片叶的气孔数目=平均叶面积×气孔密度，强光下平均每片叶平均叶面积最小，经过计算与弱光下相比，强光下平均每片叶的气孔总数较少，所以单位时间内平均每片叶CO2吸收量较少．
    （3）在弱光下，叶绿素含量较高，说明该植物通过增加叶面积、提高叶绿素含量来吸收更多的光能，以适应相应环境．
    故答案为：
    （1）类囊体薄膜  自由扩散   C5（五碳化合物）[H]（或NADPH）和ATP
    （2）较少  较少
    （3）增加叶面积   提高叶绿素含量

    点评 本题考查了影响光合作用的环境因素等方面的知识，意在考查考生分析表格的能力，并能从表格中获得有效解题信息以及图文转换的能力，难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是（　　）
    A．动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同
    B．烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖
    C．动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶
    D．动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置图，请据图分析，错误的是（　　）
    A．C瓶和E瓶都会变浑浊，说明酵母菌既可以进行有氧呼吸又可以进行无氧呼吸
    B．在E瓶中加入酸性的重铬酸钾溶液会由橙色变成灰绿色
    C．甲装置需要不停的送入新鲜空气
    D．A瓶中加入NaOH溶液是为了吸收空气中CO2

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．细菌和藻类虽然都是比较低等的生物，但是，它们却有着惊人的适应能力．例如，有些细菌和藻类可以长年生活在零下几十度的冰雪中，有的可以生活在浓度极高的咸水湖中．再如硫细菌可以生活在海底上百度的热泉附近，一些蓝藻可以生活在85℃的地上温泉中．下面是对硫细菌和蓝藻的叙述，其中正确的是（　　）
    A．具有特殊的细胞结构B．含有特殊的蛋白质
    C．DNA为单链结构D．DNA分子中含有较多的G≡C碱基对

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图为牛胚胎移植过程示意图，请回答下列问题．
    （1）冲卵的生理基础是早期胚胎形成后处于游离状态，未与母体子宫建立联系．
    （2）③阶段对胚胎进行质量检查，这时的胚胎应发育到囊胚或桑椹胚阶段．
    （3）若要通过④获得遗传物质完全相同的多个新个体，可对③阶段检查合格的胚胎进行胚胎分割技术处理，该过程中应注意对内细胞团进行均等分割．
    （4）ES或EK细胞的形态特征是体积小、细胞核大、核仁明显，在培养液中加入分化诱导因子，可诱导其向不同类型的组织细胞分化．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    1．如图是植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意简图，其中a、b表示物质，①～④表示生理过程．请据图回答：

    （1）有光的条件下，b进入细胞后，在叶绿体基质中发生反应；①过程产生的[H]的作用是还原C3．
    （2）在物质变化的同时，伴随着能量的变化．图中生理过程中能产生ATP的是①③④（用图中数字表示）．
    （3）有氧呼吸与无氧呼吸的共同途径是③（用图中数字表示）．
    （4）白天若突然中断b的供应，过程②中的物质C5会随之增加．
    （5）美国科学家卡尔文采用了同位素示踪技术研究出②过程中碳元素的转移途径，该转移途径可为CO2-C3-（CH2O）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图是甲状腺活动的分级调节示意图，其中“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用．对该图的理解，不正确的是（　　）
    A．图中X与Y分别代表下丘脑和垂体
    B．结构X接受的刺激来自甲状腺激素含量变化，与神经调节无关
    C．图中激素a与激素b分别代表促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
    D．血液中的甲状腺激素含量变化能反馈调节激素a与激素b的合成与分泌

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．狼体内有m种蛋白质，20种氨基酸；兔体内有n种蛋白质，20种氨基酸．狼捕食兔后狼体内的一个细胞中含有的蛋白质种类和氨基酸种类最可能是（　　）
    A．m+n，40B．m，20C．＞m，20D．＜m，20

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图表示遗传信息的复制和表达等过程，下列相关叙述中，错误的是（　　）
    A．①过程中是否发生碱基对的改变不可用光学显微镜检测
    B．①②过程需要模板、原料、酶和能量等基本条件
    C．图中①②③过程均发生了碱基互补配对
    D．镰刀型细胞贫血症体现了基因通过控制酶的合成控制生物体的性状

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