A. | 图中方法一获得的子代是纯合二倍体,原因是低温抑制了纺锤体的形成 | |
B. | 方法二中的杂合二倍体,是同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换所致 | |
C. | 如果图中③在正常温度等条件下发育为雄性,则牙鲆的性别决定方式为ZW型 | |
D. | 经紫外线辐射处理的精子失活,属于染色体变异,不经过②过程处理将得到单倍体牙鲆 |
分析 阅读题干和题图可知,二倍体鱼的卵细胞的染色体组是一个,若获得纯合二倍体,图中方法一是,可以用低温处理卵细胞,抑制纺锤体的形成,从而使染色体加倍;方法二是低温抑制极体排除,两个极体进行融合,形成二倍体,本题是变异与育种,先分析题图,对两种育种方法进行梳理,然后结合问题涉及的具体内容进行解答.
解答 解:A、图中方法一获得的子代是纯合二倍体,原因是低温抑制了纺锤体的形成,A正确;
B、方法二是低温抑制极体排出,形成二倍体,由于减数分裂时,同源染色体的非姐妹染色单体间容易发生交叉互换,所以这种方法形成的二倍体往往是杂合二倍体,B正确;
C、若鱼的性别决定是XY型,雌鱼产生的卵细胞的性染色体是X,加倍后为XX全是雌性;若鱼的性别决定是ZW型,雌鱼产生的卵细胞的性染色体是Z或者W,加倍后是ZZ或者WW,由于WW不能成活,所以子代的性染色体组成是ZZ,全为雄性,C正确;
D、经紫外线辐射处理的精子失活,属于基因突变,D错误.
故选:D.
点评 本题的知识点是染色体结构变异,染色体数目变异与育种,根据后代性别比例判断性别决定的类型,主要考查学生的识图能力和应用题图信息解决问题的能力,以及运用遗传变异知识解决生活中实际问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验步骤 | 土豆片A | 土豆片B | 土豆片C |
①处理 | 静置 | 煮熟后冷却 | 冰冻 |
②滴加质量分数3%H2O2 | 1滴 | 1滴 | 1滴 |
③观察实验现象 | 产生大量气泡 | 几乎不产生气泡 | 产生少量气泡 |
A. | 土豆片的厚度大小是该实验的自变量 | |
B. | 新鲜土豆组织中含有过氧化氢酶 | |
C. | 高温和低温都能影响过氧化氢酶活性 | |
D. | 定性实验无法确定过氧化氢酶的最适温度 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省襄阳市等四校高三上期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
将生活的正常成熟植物细胞放入略大于细胞液浓度的KNO3溶液中,能正确表达细胞吸水能力的变化过程的是
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
代别 | 亲本(P) | 子一代(F) | 第二代(F) |
表现型 | 白色♀×白色♂ | 白色 | 白色:黑色=13:3 |
A. | 杂合子多于纯合子 | B. | 黑色占$\frac{8}{9}$ | ||
C. | 杂合子占$\frac{5}{9}$ | D. | 黑色个体都是纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在F2代中抗倒伏且抗稻瘟病的个体所占的比例为$\frac{3}{16}$ | |
B. | 在F2代中即出现抗倒伏且抗稻瘟病的纯合体 | |
C. | 可以采用单倍体育种的方法获得抗倒伏且抗稻瘟病的纯合个体 | |
D. | 将F1的花粉离体培养即能得到抗倒伏且抗稻瘟病的纯合个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为了一次得到较多的果酒,可在发酵瓶中装满果汁 | |
B. | 在酒精发酵旺盛时,醋酸杆菌能将果汁中的糖发酵为醋酸 | |
C. | 检测是否有酒精产生,先在试管中加入发酵液2mL,再滴加3滴重铬酸钾溶液 | |
D. | 检测是否有醋酸产生,可以用嗅气味的办法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | t1时种群数量达到最大值即为K值 | |
B. | t2时该种群的出生率小于死亡率 | |
C. | 领域行为是调节该种群数量的重要外源性因素 | |
D. | 自然环境下,大多数种群数量波动类型与该种群不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 晾晒后的种子在贮存时不进行细胞呼吸 | |
B. | 真空包装熟牛肉抑制了微生物的有氧呼吸 | |
C. | 水果保鲜需要采用低氧、低温和干燥的方法 | |
D. | 密封罐头瓶盖鼓起是由于微生物乳酸发酵产气导致的 |
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