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2005年的诺贝尔生理学或医学奖颁发给了两位澳大利亚科学家巴里?马歇尔和罗宾?沃伦,以表彰“他们发现了幽门螺杆菌以及这种细菌在胃炎和胃溃疡等疾病中所扮演的角色,从而提高了病人的生活质量”,请回答:
(1)如图是幽门螺杆菌结构模式图,该细胞为
 
细胞.
(2)其区别于酵母菌的最主要结构特点是
 
;其遗传物质位于的区域叫
 

(3)该细胞与植物细胞相比,所共有的结构包括
 
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:幽门螺杆菌没有以核膜为界限的细胞核,属于原核生物.原核细胞与真核细胞相比,最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核,没有核膜、核仁和染色体.原核细胞只有核糖体一种细胞器,原核生物含有细胞膜、细胞质等结构,也含有核酸和蛋白质等物质.
解答: 解:(1)幽门螺杆菌没有成形的细胞核,故为原核细胞.
(2)幽门螺杆菌是原核生物,而酵母菌是真核生物,原核生物与真核生物相比,最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核(没有核膜、核仁和染色体);其遗传物质位于的区域叫拟核.
(3)该细胞为原核细胞,与植物细胞相比,所共有的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和核糖体.
故答案为:
(1)原核
(2)没有被核膜包被的成形的细胞核        拟核      
(3)细胞壁、细胞膜、细胞质和核糖体
点评:本题以幽门螺杆菌为素材,结合是幽门螺杆菌结构模式图,考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,再运用所学的知识结合题干信息答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

现有人的成熟红细胞、人的口腔上皮细胞、蛙的红细胞、鸡肝研磨液等生物材料及相关用具,请根据以上材料,完成下列实验设计并分析有关问题.
(1)为获得纯净的细胞膜,应选取上述材料中的
 
做实验.选用该材料的原因是它
 

(2)将选取的上述材料放入
 
中,由于
 
作用,一段时间后细胞将破裂.
(3)科学家将膜结构中的磷脂分子提取出来,铺在水面上,测得磷脂占有面积为S,那么该细胞膜的表面积约为
 

(4)通过有关方法,测得多种膜的化学成分,如表.
蛋白质(%)脂质(%)
主要是磷脂
物质种类膜的类别
糖类(%)
变形虫细胞膜54424
小鼠肝细胞膜44524
人红细胞膜49438
线粒体内膜76240
菠菜叶绿体片层膜70300
如表数据显示,细胞膜与细胞器膜的化学物质组成上的共同点是
 
;主要区别是
 

(5)有人发现,在一定温度条件下,细胞膜中的磷脂分子均垂直排列于膜表面,当温度上升到一定程度时,细胞膜的磷脂分子有75%排列不整齐,细胞膜厚度变小,而膜的表面积扩大,膜对离子和分子的通透性提高.对上述实验现象合理的解释是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列结构中不属于抗原的是(  )
A、牛痘病毒B、细菌
C、癌细胞D、自身正常细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对相对性状进行杂交,F1自交产生的F2的性状分离比为(  )
A、1:2B、1:3
C、1:4D、1:5

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞衰老和凋亡对维持个体的正常生长发育及生命活动具有重要意义,下列叙述正确的是(  )
A、衰老细胞的细胞膜通透性改变,核内染色质收缩
B、细胞癌变,细胞周期延长;细胞凋亡,细胞周期变短
C、细胞生长,细胞膜与细胞外部环境接触面扩大,物质交换效率提高
D、神经元是已经高度分化的细胞,不会再有基因表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞中的核苷酸种类共有多少种,正确的是(  )
A、5B、4C、8D、20

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞学说的叙述,错误的是(  )
A、施莱登和施旺创立了细胞学说
B、一切生物都由细胞发育而来
C、新细胞可以从老细胞中产生
D、细胞是一个相对独立的单位

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示遗传系谱中有甲(基因设为D、d)、乙(基因设为E、e)两种遗传病,其中一种为红绿色盲.下列有关叙述中不正确的是(  )
A、甲病基因位于常染色体上,乙病基因位于X染色体上
B、Ⅱ6的基因型为DdXEXe,Ⅱ8的基因型和Ⅱ6相同
C、Ⅱ7和Ⅱ8再生育的男孩两病兼患的几率为
1
8
D、Ⅲ13的乙病基因,最初分别来自Ⅰ1和Ⅰ3

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用“基因敲除”技术,能“敲除”DNA上的特定基因.该技术的主要过程示意图如下:

(1)胚胎干细胞可从小白鼠的
 
中分离得到.
(2)neoR基因插入靶基因使用的工具酶是
 
 
,前者识别特定脱氧核苷酸序列并在特定位点切开.“靶基因失活”的含义是
 

(3)失活靶基因与正常靶基因互换涉及的变异类型是
 
;理后的胚胎干细胞,转移到特定培养基中筛选培养.“特定培养基”中需加入
 
以能起到筛选培养的目的.
(4)科学家可以通过“基因敲除”来研究基因的功能,培养图示中胚胎干细胞所获得的“基因敲除”小白鼠
 
(填“能”或“不能”)直接用于研究基因功能,原因是
 

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