A、①②④ | B、④①② |
C、②①③ | D、③①④ |
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | (1)杂交→自交→选优(2)杂交 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
优 点 | 不同个体的优良性状可集中于同一个体上 | 提高变异频率,出现新性状,大幅度改良某些性状,加速育种进程 | 明显缩短育种年限 | 营养器官增大、提高产量与营养成分 |
缺 点 | 时间长,需要及时发现优良性状 | 有利变异少,需要处理大量实验材料,具有不确定性 | 技术复杂,成本高 | 技术复杂,且需要与杂交育种配合;在动物中难以实现 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、肌肉的收缩和舒张 |
B、胰岛素(一种分泌蛋白)能降低血糖的浓度 |
C、构成细胞膜的基本骨架 |
D、抗体是有免疫功能的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、3:1;5:11 |
B、3:1;1:3 |
C、3:1;13:3 |
D、3:1; 11:5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该免疫过程为特异性免疫中的细胞免疫 |
B、图中c细胞是T细胞,d细胞是效应T细胞 |
C、d细胞可以产生抗体 |
D、癌细胞的清除可以通过此过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、群落中生物个体数目的多少称为丰富度 |
B、不同群落生物的丰富度不同 |
C、从赤道到北极,群落的丰富度逐渐减少 |
D、丰富度越大的群落,其结构越复杂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、原核生物细胞无线粒体,所以细胞生命活动不需要能量 |
B、原核细胞较真核细胞简单,细胞内只具有一种核酸 |
C、真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质 |
D、真核生物具有生物膜系统,有利于细胞内各种生化反应的发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蓝藻、绿藻和硅藻是单细胞生物,适合用血球计数板进行计数 |
B、若图中是样液稀释10倍的藻细胞分布图,则培养液中藻细胞的密度约为l×l08个/mL |
C、对水体中藻类细胞进行取样计数的方法属于抽样检测法 |
D、计数结束后,应用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、免疫细胞和免疫活性物质构成了人体的免疫系统 |
B、非特异性免疫特指人体的第二道防线和第三道防线 |
C、艾滋病和过敏反应都属于免疫系统疾病,但前者属于免疫功能过弱,后者则为过强 |
D、当人体内监控、清除体内产生异常细胞的功能过高时,往往可能形成恶性肿瘤 |
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