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    下列有关植物生长素作用的叙述，正确的是（ ）

    A．单侧光照射下，背光侧生长素含量比向光侧少，背光侧生长速度较向光侧慢

    B．顶端优势产生的原因是顶芽生长素含量多，优先生长

    C．生长素浓度越高促进植物生长的作用越强

    D．同一植株的不同器官对生长素的反应可能不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．请根据下面人体内免疫细胞的起源与分化图示回答：
    （1）图甲经①～⑦过程形成的细胞不同，根本原因是基因选择性表达的结果．
    （2）图甲经①～⑦过程形成的细胞中具有识别抗原作用的细胞有吞噬细胞、T细胞、记忆B细胞、记忆T细胞、效应T细胞、B细胞．
    （3）从免疫学的角度分析，人体接种的疫苗作为抗原，大多数要经过吞噬细胞的摄取、处理、呈递在T细胞产生的淋巴因子作用下，才能促使B细胞增殖分化而发挥免疫效用．
    （4）在流感病毒感染时，使用外源性免疫抗体，即对新感染者直接注入抗体，效果较好．
    （5）若我们接种了针对未变异的流感病毒而研制的疫苗，是否可以预防变异后的流感病毒的侵染？否，原因是记忆细胞和抗体具有特异性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．青蒿素是目前世界上有待效的抗疟新药，是从菊科蒿属植物青蒿中提取出来的一种化学物质．我国某地的青蒿资源非常丰富，野生型青蒿种群繁多．科研人员为开发利用这些野生型青蒿资源，进行了相关的科学研究．请回答：
    （1）调查某野生型青蒿种群密度常用的方法是取样调查法（样方法），在取样时应注意样方的大小和数量，并要进行随机取、计算所有样方株树的平均值；
    （2）如图中野生型青蒿种群的环境容纳量是（填“是”或“不是”）可变的．
    （3）野生型青蒿种群中有多种多样的基因型，这是因为基因突变产生了等位基因而形成的，再通过有性生殖中基因自由组合而形成的．在野生型青蒿中提取青蒿素可以治疗疟疾，这体现了野生植物的直接价值．
    （4）四倍体青蒿植株中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低温处理野生型青蒿（二倍体）可获得四倍体植株，四倍体青蒿与野生型青蒿不是（填“是“或“不是”）同一物种，原因是四倍体青蒿与野生型青蒿杂交后代高度不育．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016江苏省江市高二下学期学业水平第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    洋葱是生物学中较常使用的实验材料，下列是两组与洋葱细胞相关的实验：

    （1）观察植物细胞质壁分离及复原的实验中，常选取____________为实验材料，原因是此部分细胞的液泡中含有__________，便于观察。

    （2）下图是有关该实验的主要操作步骤：

    实验中三次使用显微镜进行观察，其中液泡颜色最深的一次观察是图中字母________观察到的显微视野。

    （3）观察植物根尖细胞有丝分裂实验中，选取洋葱根尖分生区细胞为观察对象，这部分细胞在显微镜下的形态识别特征是________________。

    （4）下图是有关这项实验的主要操作步骤：

    其中步骤乙的目的是____________________。步骤丁进行时，应在盖玻片上方再放置一块____________，压片完成后显微镜观察前再将其去除。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016江苏省江市高二下学期学业水平第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    对生物多样性的叙述，错误的是（ ）

    A．保护生物多样性要从基因、物种、生态系统三个层次上进行保护

    B．生物多样性锐减，是个别国家和地区的问题，不属于全球性生态环境问题

    C．湖泊可以防洪蓄洪，属于生物多样性的间接价值

    D．就地保护是保护生物多样性的最有效措施

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    科目：高中生物 来源：2015-2016江苏省江市高二下学期学业水平第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    红绿色盲的患者不能区分红色和绿色，看成两色调：长波（红、橙、黄、绿）部分为黄色，短波（青、蓝、紫）部分为蓝色。某校学生欲调查这种病的发病率和遗传方式，应分别选择哪种群体调查（ ）

    A．人群中随机调查，患者家系调查

    B．患者家系调查，人群中随机调查

    C．都选择人群中随机调查

    D．都选择患者家系进行调查

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    科目：高中生物 来源：2015-2016江苏省江市高二下学期学业水平第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    噬菌体侵染细菌的实验中，需要用放射性同位素分别对DNA和蛋白质进行标记，选取的放射性同位素对应正确的是（ ）

    A．15N和14C B．35S和32P

    C．32P和35S D．15N和35S

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    科目：高中生物 来源：2016届广东省中山市高三3月高考模拟考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解，回答下列问题：

    （1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中葡萄糖苷酶可将

    分解成 。

    （2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成 色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的 。

    （3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养（成分见下表）：

    酵母膏

    无机盐

    淀粉

    纤维素粉

    琼脂

    CR溶液

    水

    培养基甲

    +

    +

    +

    +

    -

    +

    +

    培养基乙

    +

    +

    +

    -

    +

    +

    +

    注：．“+”．表示有，“-”表示无。

    据表判断：

    培养基甲 （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是 ；

    培养基乙 （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图为利用纯合高秆（D）抗病（E）水稻和纯合矮秆（d）易染病（e）水稻快速培育优良品种纯合矮秆抗病水稻（ddEE）的示意图，下列有关叙述正确的是（　　）
    A．①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起
    B．②过程进行基因重组，发生在减数第一次分裂前期
    C．③过程进行的分裂为减数分裂，获得的植株为单倍体
    D．④过程可用秋水仙素处理种子或幼苗

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