精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
3.现有两个黑毛和白毛豚鼠纯合品系.虽然基因突变率极低.但在某次杂交实验的后代中出现了两个突变体.请回答:
(1)黑毛甲(雌)和黑毛乙(雄)为亲本杂交,子代均为黑毛豚鼠.子代黑毛豚鼠之间随机交配,其中丙(雌)和丁(雄)交配产生的8个后代中出现2个黄毛隐性突变体戊(雌)和己(雄),其他所有杂交后代均为黑毛豚鼠.
①根据此实验过程和结果可推测,控制黄毛性状的基因位于常染色体(常染色/X染色体)上.
②有人分析认为:亲本甲、乙其中之一已经为黄毛基因携带者,而不是甲、乙之一在此次杂交实验中产配子时发生基因突变.为证明上述分析是否正确,利用黄色突变体进行回交实验,回交组合是:甲×己、乙×戊.
若所有的回交后代的表现型及比例为黑毛:黄毛=3:1,则此人的分析正确.
③让丙和丁后代中的6只黑毛豚鼠(雌、雄各3)随机交配,预测后代中黑毛个体占的比例是$\frac{8}{9}$.
(2)已知控制豚鼠毛色基因有黑色A1、黄色A2、白色A3,它们之间互为等位基因,且黑色A1对黄色A2为显性;黑色A1和黄色A2对白色A3均为显性.若常染色体上有B基因时豚鼠均为白毛,b基因使毛色基因正常表达.现用纯合品系的黄毛、黑毛、白毛豚鼠进行杂交,结果如表:
亲本组合
实验一黑猫豚鼠×白毛豚鼠全为白毛13白毛:3黑毛
实验二黄毛豚鼠×白毛豚鼠全为白毛13白毛:3黄毛
①根据实验结果分析,基因B、b和毛色基因位于两对(一对/两对)染色体上.亲本中自毛豚鼠基因型为A3A3BB.
②根据①中对毛色遗传的分析,选择F2中多对黑毛豚鼠和黄毛豚鼠交配.则后代表现型及比例为黑毛:黄毛:白毛=6:2:1.

分析 由实验一F2的性状为13:3可知,基因B、b和毛色基因位于两对染色体上,且F1为双杂合,黑色A1对黄色A2为显性;黑色A1和黄色A2对白色A3均为显性,所以纯合品系黄毛为A2A2bb,黑毛为A1A1bb.

解答 解:(1)①据题意,黑毛丙和黑毛丁的子代出现黄毛戊,所以是常染色体隐性遗传,
②亲本中甲是雌性,所以选择己与之交配判断甲是否含有黄色基因,用乙与戊交配判断乙是否有黄色基因,若亲本之一为携带者,即子代黑色:黄色=1:1,另一组全为黑色,所以子代比黑色:黄色=3:1.
③用A表示黑毛,a表示黄毛,丙和丁后代的黑鼠基因型为$\frac{1}{3}$AA,$\frac{2}{3}$Aa,所以A=$\frac{2}{3}$,a=$\frac{1}{3}$,子代黄毛的概率为$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{3}$=$\frac{1}{9}$,所以黑毛的比例为$\frac{8}{9}$.
(2)①由实验一F2的性状为13:3可知,基因B、b和毛色基因位于两对染色体上,纯合品系黄毛为A2A2bb,黑毛为A1A1bb,根据F2性状,可知F1为双杂合,含有Bb,所以亲本白鼠中含有BB,由于实验一和实验二的F1都为双杂合,所以白毛只能是A3A3BB.
②实验一中F2的黑毛鼠基因型$\frac{1}{3}$A1A1bb,$\frac{2}{3}$A1A2bb,产生的配子为$\frac{2}{3}$A1b,$\frac{1}{3}$A2b,实验二中F2的黄毛鼠基因型为$\frac{1}{3}$A2A2bb,$\frac{2}{3}$A2A3bb,产生的配子为$\frac{2}{3}$A2b,$\frac{1}{3}$A3b,交配的子代表现型为黑毛:黄毛:白毛=6:2:1.
故答案为:
(1)①常染色体
②甲×己、乙×戊   黑毛:黄毛=3:1
③$\frac{8}{9}$
(2)①两对   A3A3BB 
②黑毛:黄毛:白毛=6:2:1

点评 本题考查自由组合规律相关知识,要求学生掌握复等位基因对性状的控制过程,并能进行相关的计算,掌握9:3:3:1变形成解题中的应用.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列对有关实验的描述中,不正确的是(  )
A.在“观察细胞的减数分裂”实验时,可用蚕豆花药代替蝗虫精巢作为实验材料观察染色体联会
B.采集、调查土壤中小动物丰富度的方法是目测估计法
C.研究红绿色盲的遗传方式,在患者家系中调查
D.在“观察低温诱导植物染色体数目的变化”时,设置不同温度梯度的低温进行实验,能确定染色体加倍的最适温度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列模型真实反映所示关系是(  )
A.B.
C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图所示为植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节过程,有关叙述正确的是(  )
A.越冬休眠时,植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加
B.发生①→③→⑤过程的时期进行分离色素时,滤纸条上方的2条色带最窄
C.夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量,缩短细胞周期,促进植物生长
D.根据分析植物生长发育受到激素的控制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.在一个农田生态系统中生长的玉米、大豆、菟丝子和仓鼠.杂草中的菟丝子通过蔓状径扎入大豆茎中吸收营养,而后菟丝子的根退化,叶子黄化失去光合作用的能力回答下列问题:
(1)玉米和大豆的关系是竞争.菟丝子与大豆的关系是寄生.该生态系统中所有物种数目的多少被称为物种丰富度.
(2)调查该生态系统中苍鼠的种群数量,应采用标志重捕法.为模拟该调查方法,生物小组同学使用玻璃球进行实验.小组同学先从布袋里的白玻璃球中随意抓出一把(经清点共15个),并换成相应数量的红玻璃球放回布袋,摇匀后再抓出一把,经清点共12个(其中红色球4个),则布袋中原有玻璃球45个,其中将白球换成红球相当于标志(标记).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.分离土壤中纤维素分解菌用到的方法是(  )
①涂布平板法 ②单细胞挑取法 ③选择培养分离.
A.①②B.①②③C.②③D.①③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.“加酶洗衣粉”比一般的洗衣粉容易清除汗渍和奶渍,在“加酶洗衣粉”的说明中往往具有如下内容:洗涤前先将衣物浸入加有适量的加酶洗衣粉的水内1~3h;使用30~40℃温度水效果最佳,切勿使用60℃以上的热水;切勿洗涤丝质毛质衣物;用后用清水洗手等.
(1)此“加酶洗衣粉”中加入的是蛋白酶,依据是该酶可将蛋白质分解.
(2)使用30~40℃温水浸泡1~3h效果最佳的理由是使用30~40℃温水是因为蛋白酶催化反应需要的适宜温度是30~40℃,浸泡1~3h是因为酶的作用需要一定时间.
(3)切勿使用60℃以上的热水洗涤的理由是高温导致酶失去活性.
(4)用后用清水洗手的理由是“加酶洗衣粉”中的蛋白酶对手有腐蚀作用.
(5)切勿洗涤丝质毛质衣物的理由是丝质毛质衣物的主要成分是蛋白质,加酶洗衣粉对其有损伤作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.酶是细胞代谢不可缺少的催化剂,而图中甲是一切生命活动的直接能源物质,可见两者的重要性,如图是产生甲的生理过程及甲逐级水解的过程图,回答以下问题:

(1)假设控制图中酶a合成的直接模板是物质M,则甲~戊中可作为物质M的基本组成单位之一的是丙;
(2)合成的甲需要提供能量,绿色植物体内来自光合作用和呼吸作用;
(3)请在图中方框中填出绿色植物的叶肉细胞内产生甲的场所,其中叶绿体内合成的甲用途比较单一;
(4)酶a~c催化的反应(底物的量相同),产生己(能量)最少的是Ⅲ(用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ作答),在细胞内,1 mol葡萄糖彻底氧化分解释放的能量有1161kJ用于乙→甲的转化,在这过程共形成38mol甲;
(5)假如要探究酶b的最适宜pH值,设计该实验的自变量时,自变量范围应偏酸性,并说明理由ATP逐步水解过程中会不断产生酸性物质,因此要探究酶b的最适宜pH,实验的自变量范围应偏酸性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于生物遗传和变异的叙述错误的是(  )
A.生物在进行无性生殖过程中也可能产生可遗传变异
B.真核生物的可遗传变异通常发生在细胞分裂过程中
C.基因突变一定产生新的基因,但不一定产生新的性状
D.进行有性生殖的真核生物的基因,都遵循孟德尔遗传定律

查看答案和解析>>

同步练习册答案