A. | 如图所示肽链一定由五种氨基酸脱水缩合而成 | |
B. | 该肽链中含有游离的氨基和羧基各一个 | |
C. | 肽酶P可以催化5处的化学键断裂 | |
D. | 在肽酶P的作用下,经过脱水缩合可以形成两条多肽链 |
分析 1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸,其结构通式是,即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢和一个R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖体中通过脱水缩合形成多肽链,而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一个氨基酸分子的氨基(-NH2)相连接,同时脱出一分子水的过程;连接两个氨基酸的化学键是肽键,其结构式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽过程中的相关计算:肽键数=脱去水分子数=氨基酸数一肽链数,游离氨基或羧基数=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数,至少含有的游离氨基或羧基数=肽链数.
3、分析题图:题图是某化合物的结构简式,该化合物含有4个肽键(-CO-NH-)、5个R基(分别是R1、R2、R3、R4、R5),是由5个氨基酸形成的五肽.
解答 解:A、如果题图中的R1、R2、R3、R4、R5为各不相同的R基,则构成该肽链的氨基酸种类数为5种,若题图中的R1、R2、R3、R4、R5有相同的R基,则构成该肽链的氨基酸种类少于5种,A错误;
B、该肽链含有的游离氨基或羧基数=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数=1+R基中含有的氨基或羧基数,所以该肽链中至少含有一个游离的氨基和一个游离的羧基,B错误;
C、由题干“肽酶P能断裂带有侧链R4的氨基酸和相邻氨基酸的羧基基团之间的肽键”,可知肽酶P可以催化题图5处的化学键(带有侧链R4的氨基酸和相邻氨基酸的羧基基团之间的肽键)断裂,C正确;
D、由A知,肽酶P可以催化题图该肽链中的5处的化学键断裂,在肽酶P的作用下,该肽链经过水解(而不是脱水缩合)可以形成一个三肽(由R基分别为R1、R2、R3的氨基酸形成)和一个二肽(由R基为R4、R5的氨基酸形成),D错误.
故选:C.
点评 本题结合某多肽的结构简式,考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合的知识,考生识记氨基酸的结构通式、明确氨基酸脱水缩合的过程、通过审清题干信息明确肽酶P的作用位点是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016河北省高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
1944年,艾弗里及同事在格里菲斯实验的基础上,通过分离、提纯S型肺炎双球菌的各种化合物分别加入到培养R型细菌的培养基中,结果证明了 DNA是遗传物质。与格里菲斯实验相比,该实验在设计思路上的创新点是 ( )
A.利用微生物取代小鼠进行转化实验
B.将S型细菌中的物质分开并分别研究其效应
C.选择不同类型的肺炎双球菌进行实验
D.对实验现象进行了更加细致、准确的分析
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0.5和0.5 | B. | 0.5和1 | C. | 2和1 | D. | 1和1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的 | |
B. | 生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然是有利的 | |
C. | 生态系统的食物链中营养级越高的生物,积累的不能分解的物质越少 | |
D. | 生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越小 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北省高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某生物个体减数分裂产生的雌、雄配子种类和比例均为Ab:aB:AB:ab=3:3:2:2,若该生物进行自交,其后代出现纯合子的概率是
A.1/4 B.1/16 C.26/100 D.1/100
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 | |
B. | 活细胞内的酶完成催化反应后立即被降解 | |
C. | 低温降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 | |
D. | 酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1:1:1 | B. | 1:4:4 | C. | 1:3:2 | D. | 2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 移植胚胎的遗传特性在孕育过程中不受受体的影响 | |
B. | 胚胎干细胞具有体积大、细胞核小、核仁明显等特点 | |
C. | 体外受精时采集的精子需放入培养液中培养以达到获能状态 | |
D. | 胚胎分割是将早期胚胎切割成几等份,最终产生同卵多仔后代的技术 |
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