A、通过取样器取样的方法可以采集、调查土壤中小动物的种类和数量,如鼠妇、蚯蚓等 |
B、随机选取若干样方,通过计数样方内某种双子叶植物的个体数,可以求得该种群密度 |
C、在蚜虫活动的范围(较窄)内,可以用标志重捕法估算蚜虫的种群密度 |
D、通过对酵母菌培养液抽样检测的方法,可以估算培养液中酵母菌总数 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、没有水人体的许多生化反应不会发生 |
B、储存能量,调节体温 |
C、参与营养物质和代谢废物的运输 |
D、可以作为植物光合作用的原料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
光合速率与呼吸速率 相等时光照强度 (千勒克司) | 光饱和时光照强度 (千勒克司) | 光饱和时CO2吸收量(mg/100cm2 叶?小时) | 黑暗条件下CO2释放量mg/100cm2 叶?小时) | |
小麦 | 3 | 9 | 32 | 8 |
组别 | 材料 | 实验条件 | CO2吸收量 (mg CO2/100cm2 叶?小时) |
1 | 小麦叶片 | 25℃、9千勒克司 | a |
2 | 小麦叶片 | 30℃、15千勒克司 | b |
3 | 玉米叶片 | 25℃、9千勒克司 | c |
4 | 玉米叶片 | 30℃、15千勒克司 | d |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、玉米绿色苗中出现白化苗 |
B、棉花中出现短果枝 |
C、高秆作物中出现矮秆植株 |
D、高粱作物中出现雄性不育株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细菌对不同的光反应不一,细菌聚集多的地方,细菌光合作用强 |
B、好氧细菌聚集多的地方,O2浓度高,水绵光合作用强,则在该种光照射下植物光合作用强 |
C、好氧细菌聚集多的地方,水绵光合作用产生的有机物多,则在该种光照射下植物光合作用强 |
D、聚集的好氧细菌大量消耗光合作用产物O2,使水绵光合作用速度加快,则该种光有利于光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、虽然生长素浓度为0.1 mg/L的两组数据偏差较大,但原始记录数据不得删除 |
B、两次实验结果有明显差异,原因是生长素对燕麦胚芽鞘生长的作用具有两重性 |
C、当浓度大于10 mg/L时,生长素会抑制燕麦胚芽鞘的生长且抑制作用越来越强 |
D、要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适生长素浓度,应在0.1~10 mg/L之间继续分组实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、血浆渗透压降低时,引起口渴 |
B、机体失水时,抗利尿激素分泌减少 |
C、抗利尿激素释放量与尿量排放量成反比 |
D、抗利尿激素释放量与尿量排放量成正比 |
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