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如图是描述生命现象的模型(部分),以下相关叙述正确的是(  )
A、若A代表人体B淋巴细胞,a为抗原刺激,则b、c可分别代表抗体和记忆细胞
B、若A代表人体下丘脑,a为细胞外液渗透压下降,则b、c可分别代表产生渴觉和尿量减少
C、若A代表棉铃虫种群,a为诱捕雄虫,则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度升高
D、若A代表草原,a为过度放牧,则b、c可分别代表土地荒漠化和抵抗力稳定性下降
考点:生态系统的稳定性,体温调节、水盐调节、血糖调节,人体免疫系统在维持稳态中的作用,种群的特征
专题:
分析:1、B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞.
2、体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少;同时大脑皮层产生渴觉(饮水).
3、诱捕雄虫,使棉铃虫性别比例失调,种群密度下降.
4、生态系统中的组成成分越多,营养结构就越复杂,生态系统的自动调节能力就越强,其抵抗力稳定性就越强,相反的其恢复力稳定性就越弱.
解答: 解:A、B淋巴细胞识别抗原,并增殖分化形成浆细胞和记忆细胞,属于体液免疫过程,A错误;
B、细胞外液渗透压升高,下丘脑渗透压感受器感受到刺激后将刺激传递大脑皮层,大脑皮层产生渴觉,同时使垂体释放抗利尿激素增多,尿量减少,B错误;
C、诱捕棉铃虫种群中的雄虫,使得性别比例失调,雌性个体的交配机会减少,出生率下降,种群密度下降,这是控制害虫的常用方法,C错误;
D、过度放牧会引起土地荒漠化和生物多样性锐减,生态系统的抵抗力稳定性降低,D正确.
故选:D.
点评:本题一图多解,考查体液调节、水盐平衡调节,性别比例是种群的数量特征,以及生态系统稳定性的相关知识,意在考查考生识记、判断和得出正确的结论的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于育种优点的叙述,不正确的是(  )
A、多倍体较二倍体茎杆粗大,果实种子大
B、杂交育种能产生新基因
C、人工诱变育种能提高变异频率
D、利用单倍体育种能明显缩短育种年限

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲状腺细胞可以利用细胞中的碘和氨基酸合成甲状腺球蛋白,并分泌到细胞外.如图为相关细胞结构示意图.请回答问题:
(1)甲状腺球蛋白的化学本质是
 
,分泌到细胞外的过程与细胞膜具有
 
的结构特性有关.
(2)甲状腺球蛋白先在[③]
 
合成,再经[④]内质网运输到[②]
 
加工,最后由小泡运到细胞膜,分泌到细胞外.这些过程均需[⑤]
 
提供能量.

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科目:高中生物 来源: 题型:

酶具有
 
的特性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

黄豆种子在黑暗中萌发成幼苗,下表是经过处理后得到的数据.请据表选择错误的叙述(  )
处理方法质量/g
种子幼苗
湿重直接称重160750
干重70℃,72h138118
灰分550℃,16h22
A、和种子相比,幼苗湿重增加,增加的物质是水
B、和种子相比,幼苗干重减少,减少的物质是有机物
C、种子和幼苗比较,幼苗的脂肪较多,种子的核酸较多
D、灰分代表的物质是无机盐

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科目:高中生物 来源: 题型:

人工脂类双层膜两侧存在钾离子浓度差,但钾离子不能透过.在人工膜中加入少量缬氨霉素,钾离子即可从高浓度一侧过膜到达低浓度一侧,其他离子则不能通过.缬氨霉素的作用是(  )
A、钾离子的载体
B、破坏人工膜
C、提供主动运输的能量
D、提供载体和能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与染色体变异有关的说法中不正确的是(  )
A、染色体变异包括染色体结构的改变和染色体数目的改变
B、两条染色体相互交换片段都属于染色体变异
C、猫叫综合征的患者与正常人相比,第5号染色体发生部分缺失
D、染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标,下面是一些学生在实验中遇到的问题,其中的错误操作或想法是(  )
①用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹III染液,发现满视野都呈现橘黄色,于是滴1-2滴50%盐酸洗去浮色    
②取新鲜的菠菜叶,加少许SiO2和丙酮,研磨液呈黄绿色.于是判断是菠菜叶用量太少导致   
③在层析法分离叶绿体中色素的结果中,蓝绿色带最宽,可判断为叶绿素a含量最多   
④制作小生态瓶模拟池塘生态系统,一周后发现水质颜色和藻类异常,于是将其移到阳光直射处   
⑤不小心将接有大肠杆菌和金黄色葡萄球菌的试管标签弄混,将它们分别接种在依红--美蓝培养基上鉴别.
A、①②③④B、①②④⑤
C、②③④⑤D、①③⑤

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如图分别表示温度、pH与酶活性的关系,叙述不正确的是(  )
A、曲线A上的b点对应温度表示该酶的最适温度
B、人体内胃蛋白酶的活性与曲线B相似
C、曲线B、C说明不同的酶有不同的最适pH值
D、酶活性随温度的升高而增强

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