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下列关于细胞学说及其内容的叙述中错误的是(  )
A、细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性
B、细胞学说认为一切动植物都是由一个细胞或多个细胞组成的
C、所有的细胞必定是由已存在的活细胞产生的
D、细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登、施旺
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出.
细胞学说的内容有:
1、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所组成. 
2、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用. 
3、新细胞可以从老细胞中产生.
意义:证明了动植物界具有统一性.
解答: 解:A、细胞学说提出:一切动植物都是由细胞构成的,揭示了生物界的统一性,A错误;
B、细胞学说认为一切动植物都是由一个细胞或多个细胞组成的,B正确;
C、细胞学说提出“新细胞可以从老细胞中产生”,C正确;
D、细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登、施旺,D正确.
故选:A.
点评:本题考查了细胞学说的创立者和内容等知识,意在考查考生的识记能力,属于简单题.考生要能够识记细胞学说的建立者、内容以及意义等知识,根据相关内容进行判断.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

建立生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括(  )
A、努力实现物质和能量的分层多级利用
B、减轻对环境的污染、提高抵抗力稳定性
C、加强生物防治,控制有害生物的危害
D、食物链延长,消耗能量环节增多,系统总能量利用率降低

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与叶绿体相关的描述中,错误的是(  )
A、叶绿体只分布于叶肉细胞中
B、叶绿体色素与O2和[H]的形成有关
C、叶绿体类囊体膜的基本支架也是磷脂双分子层
D、叶绿体基质中分布有ATP水解酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是关于血红蛋白的提取和分离实验中关键步骤,其中正确的是(  )
A、蛋白质的提取和分离一般可分为粗分离、样品处理、纯化、纯度鉴定等4步
B、蛋白质的提取和分离实验可以以猪、牛、鸡、蛙等动物的血液为材料分离血红蛋白
C、对样品的处理过程分为红细胞的洗涤、血红蛋白的释放、透析和分离血红蛋白等
D、对蛋白质的纯化和纯度鉴定的方法使用最多的是SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项是艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的方法或实验设计思路(  )
A、杂交实验法
B、放射性同位素标记法
C、病毒侵染法
D、单独地直接观察不同成分的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

猪笼草是一种食虫植物,它以瓶样带盖的变态叶捕捉昆虫,并以其分泌物消化虫体.某位同学做了以下的实验:取6支试管,进行实验,两个小时后观察现象,记录如表.相关叙述错误的是(  )
试管编号 加入物 条件 现象
1 2mL水+1cm3瘦肉块 室温 无明显变化
2 2mL新鲜分泌物+1cm3瘦肉块 室温 瘦肉块明显变化
3 2mL水+1cm3肥肉块 室温 无明显变化
4 2mL新鲜分泌物+1cm3肥肉块 室温 无明显变化
5 2mL水+1cm3马铃薯块 室温 无明显变化
6 2mL新鲜分泌物+1cm3马铃薯块 室温 无明显变化
A、此实验说明分泌物中有蛋白酶,没有淀粉酶和脂肪酶
B、试管1、3和5在此实验中未起作用,应该删掉
C、猪笼草能捕食昆虫,捕食昆虫的目的是补充土壤中缺少的N元素
D、若想证明分泌物具有高效性,可将分泌物稀释后进行试验

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科目:高中生物 来源: 题型:

T2噬菌体侵染大肠杆菌后,导致大肠杆菌裂解死亡;HIV感染T淋巴细胞后,造成T淋巴细胞死亡.那么T2噬菌体和HIV在繁殖过程中,在利用宿主细胞的物质中,主要的差别是(  )
A、用于组成蛋白质的原料
B、用于构成核酸的原料
C、能源物质
D、转运RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关激素的叙述正确的是(  )
A、当血液中甲状腺激素浓度降低时,垂体分泌的促甲状腺激素增加
B、植物生长素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生反应,出现紫色
C、植物的生命活动都是由激素控制的
D、植物生长素只能促进植物生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于高等植物细胞有丝分裂的描述不正确的是(  )
A、末期细胞板的形成与高尔基体有关
B、两个子细胞中DNA数量相同
C、纺锤丝由细胞两极发出
D、中期可以观察到赤道板,染色体

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