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如图表示花药离体培养及单倍体育种的大致过程,据图回答下列问题:

(1)过程①是把幼小的花粉分离出来,在无菌条件下放在人工培养基上进行离体培养,该培养基中加入的物质应该有
 
 
 
.(至少答三种)
(2)过程②是花药在培养基所提供的特定条件下发生多次细胞分裂,形成愈伤组织,此过程叫
 
,细胞分裂的方式是
 

(3)过程③是诱导愈伤组织分化出芽和根,最后长成植株.这一过程叫
 
.该植株是
 
植株,其特点是
 
,在生产上没有推广应用的价值.
(4)花药离体培养应用的是
 
技术,其理论基础是
 
考点:单倍体诱导与利用
专题:
分析:1、植物组织培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,再分化形成根、芽等器官进而形成单倍体植物体.
2、单倍体植物体用秋水仙素处理,使得染色体数目加倍,形成纯合的二倍体.
解答: 解:(1)过程①为花药离体培养,其MS培养基配制时,需要的物质应该有水、大量元素、微量元素、蔗糖、琼脂、植物激素、有机物等.
(2)脱分化(或去分化)是由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程,此过程细胞进行有丝分裂.
(3)过程③是愈伤组织再分化出芽和根,获得的植株为单倍体,表现为高度不育,用秋水仙素处理单倍体植株,使得染色体加倍后,则恢复可育性.
(4)花药离体培养应用的是植物组织培养 技术,原理是植物细胞的全能性.
故答案为:
(1)水、蔗糖、植物激素等
(2)脱分化 有丝分裂 
(3)再分化  单倍体 高度不育
(4)植物组织培养   植物细胞的全能性
点评:本题考查单倍体育种的过程,意在考查学生的识图和判断能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

有关实验操作的叙述正确的是(  )
A、观察植物细胞有丝分裂的实验中,盐酸的作用是改变细胞膜的通透性
B、酒精可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄
C、甲基绿和吡罗红与斐林试剂使用方法类似,均为混合后使用且应现用现配
D、调查人群中某遗传病发病率时,最好要选取群体中发病率较高的多基因遗传病

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知四株豌豆体细胞中的基因型分别为甲AaBb、乙AaBB、丙AAbb、丁Aabb,且两对基因控制两对相对性状位于非同源染色体上.在完全显性条件下,下列分析错误的是(  )
A、甲、乙豌豆杂交后代的性状分离比为3:1
B、甲、丙豌豆杂交后代有四种基因型、两种表现型
C、自交后代性状分离比为3:1的只有乙和丁
D、杂交子代表现型相同的只有丙、丁杂交组合

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科目:高中生物 来源: 题型:

在装片不动,光圈不变的情况下,用显微镜的一个目镜分别与4个不同物镜组合来观察某一细胞装片.当成像清晰时,每一物镜与载玻片的距离如下图所示,下列说法正确的是(  )
A、a物镜的放大倍数最大
B、b条件下视野的亮度最暗
C、c条件下观察的细胞数最多
D、更清晰观察某细胞,物镜d转换为b后,要调节粗准焦螺旋

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆的圆粒基因(Y)和皱粒基因(y)的本质区别在于(  )
A、碱基种类不同
B、控制的性状不同
C、携带的遗传信息不同
D、碱基配对方式不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下有关显微镜的使用,正确的一项是(  )
A、使用光学显微镜的目镜10×,物镜100×,可以观察到叶绿体的基粒
B、在低倍镜下找到物象并调整清晰后,转动转换器换高倍镜前需把要进一步观察的目标移至视野中央
C、在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,通过在显微镜下观察一个细胞便可了解有丝分裂的全过程
D、使用完显微镜后没必要装回镜箱,让显微镜在桌上休息即可

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科目:高中生物 来源: 题型:

将生长状况相同的某种植物的绿叶分成四等份,在不同温度下分别暗处理1h,再光照1h(光照强度相同),测其重量变化,得到如下表的数据.分析表中数据,可以得出的结论是(  )
组别
温度/℃27282930
暗处理后重量变化/mg-1-2-3-1
光照后与暗处理前重量变化/mg+3+3+3+1
A、该植物在29℃时生长的最快,在27℃和30℃时将不表现为生长现象
B、30℃时光合作用制造的有机物等于呼吸作用消耗的有机物,都是1 mg/h
C、27℃、28℃和29℃光合作用制造的有机物的量相等
D、该植物呼吸作用和光合作用的最适温度在所给的四个温度中都是29℃

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科目:高中生物 来源: 题型:

大豆的白花和紫花为一对相对性状.下列4种杂交实验中能判定性状显隐性关系的是(  )
①紫花×紫花→紫花     
②紫花×紫花→301紫花+110白花
③紫花×白花→紫花     
④紫花×白花→98紫花+102白花.
A、①②B、②④C、②③D、①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

18三体综合征主要病症表型特征有智力低下、肌张力增高等.关于此病,下列说法正确的是(  )
A、该病遗传遵循孟德尔遗传定律
B、该病形成的原因可能是基因重组
C、该病形成的原因可能是基因突变
D、该病不是由致病基因引起的,但属于遗传病

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