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    8．豌豆子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒（R）对皱粒?为显性，某人用黄色圆粒和绿色皱粒的豌豆进行杂交，后代出现4种表现型，对性状的统计结果如图所示，回答问题：

    （1）亲本的基因组成是YyRr（黄色圆粒）、yyRr（绿色圆粒）．
    （2）在F1中，表现型不同于亲本的是黄色皱粒、绿色皱粒，它们的比值是1：1．F1中纯合子所占的比例是$\frac{1}{4}$．
    （3）F1中黄色圆粒豌豆的基因组成是YyRR或YyRr．

    分析 根据题意和图示分析可知：黄色圆粒和绿色圆粒进行杂交的后代中，圆粒：皱粒=3：1，说明亲本的基因组成为Rr和Rr；黄色：绿色=1：1，说明亲本的基因组成为Yy和yy，综上所述亲本的基因型为YyRr、yyRr，据此答题．

    解答 解：（1）根据杂交后代的比例和上述分析，可以判断亲本的基因型为YyRr（黄色圆粒）和yyRr（绿色圆粒）．
    （2）在杂交后代F1中，基因型有6种，表现型有4种，分别是黄色圆粒（1YyRR、2YyRr）、黄色皱粒（1Yyrr）、绿色圆粒（1yyRR、2yyRr）和绿色皱粒（1yyrr）；数量比为3：1：3：1．非亲本类型是黄色皱粒和绿色皱粒，它们之间的数量比为1：1．F1中纯合子有yyRR和yyrr，占总数的$\frac{2}{8}$=$\frac{1}{4}$．
    （3）F1中黄色圆粒豌豆的基因组成是YyRR或YyRr．
    故答案为：
    （1）YyRr yyRr
    （2）黄色皱粒 绿色皱粒 1：1
    （3）$\frac{1}{4}$
    （4）YyRR或YyRr

    点评 本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列疾病与人体激素分泌异常无关的是（　　）
    ①水俣病  ②心脏病  ③糖尿病  ④呆小症  ⑤色盲症  ⑥侏儒症．
    A．①②⑤B．④⑤⑥C．③④⑥D．①⑤⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．用含32P的磷酸盐培养液培养动物细胞，一段时间后，下列化合物中有放射性的是（　　）
    ①脱氧核糖　②ATP　③脂肪　④转运RNA．
    A．①③B．①②C．②④D．②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图．请据图回答：

    （1）图甲中③所示的结构属于反射弧的传入神经，②所示的结构属于反射弧的效应器．
    （2）图乙表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在a、b、c中兴奋部位是b．在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了局部电流．
    （3）兴奋在反射弧中按单一方向传导的原因是在图甲的[⑥]突触结构中，信号的传递是单方向的，只能从上一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突．在此结构中信号的转换为电信号-化学信号-电信号．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择恰当的是（　　）
    A．马蛔虫受精卵B．鸡肝脏C．小鼠睾丸D．洋葱表皮

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．图甲为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解；图乙是果蝇的精原细胞分裂产生精子细胞的示意图．请仔细读图后回答下列问题：

    （1）甲图实验的亲本中，母本是高茎豌豆；为了确保杂交实验成功，①的操作应注意要干净、彻底去掉雄蕊，时间应该在花药未成熟之前．
    （2）甲图实验中，操作②叫授粉，此处理后必需用纸袋对母本进行套袋隔离，其目的是防止其它豌豆花粉的干扰．
    （3）乙图Ⅱ细胞的名称是次级精母细胞，每个细胞中有4或8条染色体．图Ⅲ每个细胞的核DNA含量是①阶段细胞的$\frac{1}{4}$．
    （4）减数分裂中染色体数目减半的根本原因是细胞连续分裂两次，染色体只复制一次．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，最好检查它（　　）
    A．有无细胞壁B．有无液泡C．有无中心体D．有无叶绿体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．根据图回答某植物光合作用强度与呼吸作用强度之间的关系问题．

    （1）甲图A光合作用与呼吸作用强度关系是光合作用强度小于呼吸作用强度．
    能导致该植物叶肉细胞内有机物的质量增加的图是B．
    （2）乙图为高等绿色植物光合作用过程图解，请据图回答下列问题：
    ①是叶绿体的类囊体（或基粒）结构，其上分布着光合色素能完成对光能的吸收等．②是氧气，可参与有氧呼吸第三阶段．
    （3）科学家通过对绿色植物转换CO2的研究中知道：
    ①在一定浓度范围内，绿色植物对外界CO2的转换率为定值（实际光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×转换率+呼吸作用CO2释放量）；
    ②绿色植物光合作用利用的CO2来自于外界与呼吸作用两方面．已测得呼吸作用释放CO2为0.6μmol•h-1，现用红外测量仪在恒温不同光照下测得如下的数据，实际光合量用葡萄糖表示．
    外界CO2浓度/（μmol•h-1）
    实际光合量/（μmol•h-1）    		1.22.43.64.8
    光照强度/klx10.10.10.10.1
    20.270.440.610.78
    从表中数据的对比可知影响光合作用的因素有外界CO2的浓度和光照强度．当光照强度为2klx，当实际光合量0.44μmol•h-1时，植物从外界吸收CO2为2.04μmol•h-1，植物对外界CO2转换率为0.85．若外界CO2浓度为6.0μmol•h-1，则该条件下绿色植物的实际光合量为0.95μmol•h-1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案：
    甲组乙组
    环境条件阴暗、低温光照充足、适宜温度
    实验材料同样一株韭苗同样一株蒜苗
    处理方法将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间
    （1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中自变量有3个．
    （2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：
    ①“环境条件”的设计：阴暗、适宜温度，甲组，乙组光照充足、相同的适宜温度．
    ②“实验材料”的选择：同样长势和数量的韭苗（或蒜苗）．
    （3）请写出支持假设的预期实验结果（选填“变绿”或“变黄”）：
    甲组植株：变黄；乙组植株：变绿．

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