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20.如图所示,图l为某绿色植物细胞内部分代谢活动图解,其中①~⑤表示代谢过程,A~F表示代谢过程中产生的物质;图2为某植物在适宜的光照、CO2浓度环境中,在不同温度条件下的净光合作用速率和呼吸作用速率曲线.回答有关问题:

(1)图1中,F代表的物质是丙酮酸,物质B的移动方向是从叶绿体基质到类囊体薄膜.
(2)图1中,代表有氧呼吸中释放能量最多的过程③(填序号);图1中消耗H的生理过程有②③(填序号).
(3)光合作用和呼吸作用都受温度的影响,其中与呼吸作用有关酶的最适温度更高,光合速率与呼吸速率相等时对应的温度是40℃.
(4)若在20℃与37℃积累的有机物量相等,则37℃光反应产生的[H]大于(填“大于”“等于”或“小于”)20℃.当环境温度处于55℃~60℃时,与光合作用和呼吸作用两者相关的酶的活性情况是光合作用相关的酶失活,呼吸作用相关的酶活性降低.试分析高温抑制光合速率的原因(要求答对两点):在高温时避免水分减少,气孔关闭;酶在高温时活性降低甚至变性失活;高温破坏了叶绿体膜结构.
挑选葡萄榨汁冲洗酒精发酵果酒兴趣小组甲兴趣小组乙植物组织愈伤组织长出丛芽试管苗生根兴趣小组丙土壤取样梯度稀释接种于培养基计数.

分析 据图分析:图1中,①表示光反应,②表示暗反应,⑤表示细胞呼吸的第一阶段,④表示有氧呼吸的第二阶段,③表示有氧呼吸的第三阶段.A表示[H]和ATP,B表示ADP和Pi,C表示氧气,D表示二氧化碳,E表示[H],F表示丙酮酸.图2中实线表示净光合强度,虚线表示呼吸强度,真正的光合强度=呼吸强度+净光合强度.

解答 解:(1)根据题意和图示分析可知:图1中,①表示光反应,②表示暗反应,A表示[H]和ATP,光反应为暗反应提供的ATP和[H],所以A的移动方向从类囊体薄膜到叶绿体基质;B表示ADP和Pi,移动方向是从叶绿体基质到类囊体薄膜,C表示氧气,D表示二氧化碳,E表示[H],F表示丙酮酸.
(2)图1中,⑤表示细胞呼吸的第一阶段,④表示有氧呼吸的第二阶段,③表示有氧呼吸的第三阶段,其中有氧呼吸的第三阶段③产生的能量最多;图1中消耗[H]的过程有光合作用的暗反应阶段②和有氧呼吸的第三阶段③.
(3)光合作用和呼吸作用都受温度的影响,其中与光合作用有关的酶对温度较敏感,故呼吸作用有关酶的最适温度更高,图2中,实线表示净光合强度,曲线与横轴的交点表示光合速率等于呼吸速率,图中对应的温度是40℃.
(4)若在20℃与37℃积累的有机物量相等,但37℃时呼吸速率较高,根据总光合速率=呼吸速率+净光合速率可知,光反应产生的[H]大于20℃.当环境温度处于55℃实线与虚线重合,表示光合作用停止,此时与光合作用有关的酶的失活,图中虚线上升,则呼吸作用相关的酶活性降低.高温抑制光合速率的原因主要有在高温时避免水分减少,气孔关闭;酶在高温时活性降低甚至变性失活;高温破坏了叶绿体膜结构.
故答案为:
(1)丙酮酸         从叶绿体基质到类囊体薄膜
(2)③②③
(3)呼吸      40
(4)大于      光合作用相关的酶失活,呼吸作用相关的酶活性降低     在高温时避免水分减少,气孔关闭;酶在高温时活性降低甚至变性失活;高温破坏了叶绿体膜结构

点评 本题的知识点是光合作用和呼吸作用的过程,二氧化碳浓度、光照强度对光合作用的影响,主要考查学生的识图能力和利用题图信息解决问题的能力.光反应需要暗反应提供的ADP和Pi,暗反应需要光反应提供的ATP和[H],两者相互依存,是统一不可分割的整体.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.

练习册系列答案
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基 因表达的细胞表达产物
A细菌抗虫蛋白基因抗虫棉叶肉细胞细菌抗虫蛋白
B人酪氨酸酶基因正常人皮肤细胞人酪氨酸酶
C动物胰岛素基因大肠杆菌工程菌细胞动物胰岛素
D兔血红蛋白基因兔成熟红细胞兔血红蛋白
A.AB.BC.CD.D

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(2)1964年,科学家进行离体实验发现,当在反应体系中加入14C-蛋氨酸,发现有14C-乙烯产生,由此推测蛋氨酸是合成乙烯的原料.在以上实验结果的基础上,1979年,美籍华人杨祥发发现,在无氧条件下,当供给植物14C-蛋氨酸时,检测不到乙烯产生,只有14C标记的1-氨基环丙烷-1-羧酸(ACC)累积,据此结果推测在有氧的条件下,蛋氨酸先合成ACC,再转变为乙烯.为了证实上述假设,科学家在有氧条件下,将14C-ACC供给植物组织时,发现组织很快出现14C-乙烯,证明上述假设正确.
(3)为研究生长素(IAA)和乙烯影响植物根生长的机理,研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验.
①实验一:研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC、IAA的培养液中培养,测量并记录幼苗根伸长区细胞长度,结果如下表.
组别添加物质种类及处理浓度(?M)根伸长区细胞长度(?m)
1对照175.1
20.20ACC108.1
30.05IAA91.1
40.20ACC+0.05IAA44.2
实验结果说明,与单独处理相比较,乙烯和IAA对幼苗根伸长区共同作用时抑制作用增强
(或“抑制作用更显著”).
②实验二:将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度IAA的培养液中培养,12小时后测定幼苗根中乙烯的含量,实验结果如图所示.据图分析,可得出的初步结论是乙烯的含量和生长素的含量呈正相关的(随着生长素含量的增加,乙烯的含量增加).

③综合上述各实验的结果可推测,高浓度生长素抑制根生长的作用最可能是通过促进乙烯的合成而实现的.

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