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如图是两次注射同一种抗原后,人体产生抗体的情况.下列说法不正确的是(  )
A、第二次注射同一种抗原后,记忆细胞增殖分化形成浆细胞
B、抗原接种量越大,产生的抗体越多
C、预防接种往往需注射同种抗原2至3次
D、与第二次相比,第一次注射抗原后人体产生的抗体较少
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:分析曲线图,第一次注射抗原后,机体通过体液免疫能产生抗体和记忆细胞;第二次注射抗原后,体内记忆细胞会快速增殖分化形成浆细胞,浆细胞分泌产生大量的抗体,且二次免疫应答快而强,产生的抗体数量多.据此答题.
解答: 解:A、第二次注射同一种抗原后,记忆细胞会快速增殖分化形成浆细胞,浆细胞产生大量的抗体,A正确;
B、图中曲线无法得出抗原接种量与抗体的关系,B错误;
C、预防接种往往需要注射抗原2至3次以刺激机体产生更多的记忆细胞,C正确;
D、因为体内有记忆细胞存在,因此第二次注射抗原后,记忆细胞会在短时间内增殖分化成浆细胞,产生大量的抗体,所以与第二次相比,第一次注射抗原后人体产生的抗体较少,D正确.
故选:B.
点评:本题结合曲线图,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程及二次免疫应答的特点,再结合曲线图准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

将洋葱表皮细胞浸泡在一定浓度的KNO3溶液中,发生了质壁分离后又出现质壁分离复原现象,与质壁分离及其复原有关的细胞器和相关生理过程分别是(  )
A、液泡 主动运输
B、线粒体、液泡 自由扩散、主动运输
C、线粒体 主动运输
D、线粒体 自由扩散

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关免疫调节的问题:
(1)免疫调节是通过
 
来实现的,它是由
 
 
 
 三部分组成的.
(2)特异性免疫包括
 
 
两种方式.前者主要是靠浆细胞分泌的
 
起作用;后者主要利用
 
,从而使宿主细胞裂解死亡.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是物质出入细胞的示意图,请据图回答:

(1)图中结构的基本支架是
 
,其结构特点是
 

(2)图中与细胞间识别有关的结构是
 
(填编号).
(3)图中A代表的分子,在细胞内由
 
结构合成.
(4)可能代表二氧化碳运出细胞过程的是图中编号
 
;钾离子进入人体细胞的过程是图中编号
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不是生物共同进化的事例(  )
A、某种兰花有专门为它传粉的蛾
B、猎豹捕食斑马
C、光合生物出现后,为好氧生物的出现创造了条件
D、草原上狼的灭绝造成鹿数量激增

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关种群特征的叙述中,正确的是(  )
A、种群密度能反映种群在一定时期的数量,也能反映种群数量的变化趋势
B、一般情况下,繁殖能力强的种群出生率高,种群增长快
C、迁入率和迁出率对研究现代城市的人口变化影响不大
D、水稻的空间分布不属于种群的特征

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于孟德尔研究遗传定律取得成功原因的叙述,不正确的是(  )
A、正确的选用实验材料
B、科学的设计实验程序,提出假说并进行验证
C、最先采用人工杂交的实验方法
D、先分析一对相对性状的遗传,运用统计学的方法分析实验结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项属于化学信息的是(  )
A、哺乳动物的体温B、猫叫
C、黄鼠狼放臭气D、孔雀开屏

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中字母表示细胞中所含有的基因,含有2个、3个染色体组的依次是(  )
A、②⑤、③B、①②、③④
C、①②、③D、②⑤、①③④

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