下图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型(此图仅表示变化趋势),以下对此数学模型应用不科学的是( )
A.若x表示外界O2浓度,y表示CO2释放量,则a为有氧呼吸强度,b为无氧呼吸强度 |
B.若x表示外界温度,y表示耗氧量,则a为变温动物,b为恒温动物 |
C.若x表示进食后血糖浓度,y表示激素含量,则a为胰岛素,b为胰高血糖素 |
D.若x表示生长素浓度,y表示生理作用,则a为对根的促进作用,b为对茎的促进作用 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某雄性动物的基因型为AaBb,两对基因分别在两对常染色体上。下列有关叙述中,正确的是
A.形成含YY(Y表示性染色体)的精子,说明其减数第二次分裂后期姐妹染色单体未分离
B.正常情况下,A、a的分离,A、a和B、b的自由组合发生在减数第一次分裂前期
C.在减数第二次分裂后期,细胞中存在2个染色体组,且有同源染色体
D.若减数第二次分裂过程中存在Aa的细胞,说明减数第一次分裂时只发生了交叉互换
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
当人们参加强体力劳动大量出汗时,机体通过多项调节维持内环境的相对稳定,其中包括( )
①胰岛A细胞的分泌活动增强 ②胰岛B细胞的分泌活动增强 ③抗利尿激素分泌增加 ④抗利尿激素分泌减少
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在植物体的细胞中,葡萄糖分解为丙酮酸的反应,不正确的是( )
A.既可以在线粒体中进行,也可以在细胞质基质中进行 |
B.既可以在叶肉细胞中进行,也可以在根细胞中进行 |
C.既可在有氧条件下进行,也可以在无氧条件下进行 |
D.既可在有光条件下进行,也可以在无光条件下进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在a、b、c、d条件下,测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表。若底物是葡萄糖,下列叙述中正确的是
A.a条件下,呼吸产物CO2来自线粒体 |
B.b条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖是无氧呼吸消耗葡萄糖的1/5 |
C.c条件下,无氧呼吸消耗的葡萄糖占呼吸作用消耗葡萄糖总量的2/5 |
D.d条件下,产生的ATP全部来自线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
结合下图分析下列说法,正确的是
A.若要判断甲是否为需氧型生物,依据的是细胞中是否含有结构① |
B.若要判断乙是否为植物细胞,则不能仅依据细胞中是否含有结构② |
C.用电子显微镜观察不能区分细胞甲和细胞乙是否为原核生物 |
D.根据细胞中是否含有结构③,可将甲、乙、丙三种生物分为真核生物和原核生物两个类群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
图①表示某生物b基因正常转录过程中的局部图解;图②表示该生物某个体的体细胞部分基因和染色体的关系;该生物的黑色素产生需要如图③所示的3类基因参与控制,三类基因的控制均表现为完全显性。下列说法不正确的是
A.图①中,若b2为RNA链,则b1链的(A+T+C)/ b2链的(T+A+G)="1"
B.图②所示的生物体中肯定存在含有4个b基因的某细胞
C.由图②所示的基因型可以推知,该生物体可能合成黑色素
D.若图③中的1个b基因在受精卵第一次卵裂时突变为B,则该生物体将不能合成物质乙
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列要用植物组织培养技术的是
A.花药离体培养获得单倍体植株 |
B.基因工程培养抗虫棉植株 |
C.细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株 |
D.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株 |
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